Действия

Весенняя прогулка: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 6 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
[[Файл:B34dafbd95cc45483d8a2ab80e588933.jpg]]
 
== Тема образовательной экскурсии ==
 
== Тема образовательной экскурсии ==
 
Физика на весенней тропе
 
Физика на весенней тропе
Строка 14: Строка 15:
 
При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.
 
При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.
  
== Цель образовательной экскурсии =
+
== Цель образовательной экскурсии==
 +
 
 
Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.
 
Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.
  
 
== Задачи ==
 
== Задачи ==
 +
 
Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы.  
 
Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы.  
  
Строка 23: Строка 26:
  
 
== Объект образовательной экскурсии ==
 
== Объект образовательной экскурсии ==
 +
 
Лесной массив.
 
Лесной массив.
  
 
== Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==
 
== Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==
 +
 
Физика, математика, экология.
 
Физика, математика, экология.
  
Строка 35: Строка 40:
 
''''''Предметные'''''': научится объяснять физические явления природы, конкретизировать факты преобразования тепловой энергии во внутреннюю энергию.  осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, работать с физическим оборудованием и интернет - ресурсами.
 
''''''Предметные'''''': научится объяснять физические явления природы, конкретизировать факты преобразования тепловой энергии во внутреннюю энергию.  осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, работать с физическим оборудованием и интернет - ресурсами.
  
'''Метапредметные''' (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
+
'''Метапредметные''' (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД)
 
'''Регулятивные''': целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
 
'''Регулятивные''': целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
  
Строка 49: Строка 54:
 
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==
 
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==
  
*Мотивация к изучению/посещению объекта.  
+
*Мотивация к изучению/посещению объекта. *Способы информирования о предстоящей экскурсии.
 +
[http://ru.calameo.com/read/00128219652bac940a7b3 ресурс1]
 +
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии. *Выявление образовательных запросов.
 +
[http://ru.calameo.com/read/0012821962eab90bcd165 вопросы]
 +
 
 +
*План проведения экскурсии
 +
1. Инструктаж
 +
2. Тестирование
 +
3. Наблюдение
 +
4. Выводы
 +
5. Презентация
  
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.  
+
*Вопросы и задания
 +
[http://ru.calameo.com/read/0012821962eab90bcd165 задания]
  
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
+
*Дидактические материалы
 +
[http://ru.calameo.com/read/0012821968ae7e312f79 дид материал]
  
*Выявление образовательных запросов.
+
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
 +
[http://ru.calameo.com/read/001282196775e0fdde589 алгоритм самооценки]
  
*План проведения экскурсии
+
[http://ru.calameo.com/read/00128219610567ae66e2c рефлексия]
 +
 
 +
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 +
При разработки задания использовала интернет ресурсы:
  
*Вопросы и задания
+
http://skale.ru/magazin/folder/usb
  
*Инструкции
+
http://td-school.ru/index.php?page=4040
  
*Дидактические материалы
+
http://vashurok.ru/questions/180401 http://www.rosteplo.ru/w/%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%85
  
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
+
https://calcsoft.ru/skolko-vesit-vozduh
Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)
 
1. Какова была цель задания?
 
2. Удалось ли получить результат (расчет, ответ)?
 
3. Правильно или с ошибкой?
 
4. Самостоятельно или с чьей-то помощью?
 
  
Пример «Листа самооценки предметных достижений»
+
https://infourok.ru/diagnostika_dostizheniya_planiruemyh_rezultatov.
1. Моя задача заключалась в том, чтобы: .  
 
2. Я с заданием справился / не справился.
 
3. Задание выполнено без ошибок (или есть такие-то недочёты): …
 
4. Задание выполнено самостоятельно (или с помощью (кого)…
 
5. Моя работа мной и учителем была оценена так (слова-характеристики и, возможно, отметки).
 
  
 +
Справочник школьника Физика от А до Я. Т.И. Трофимова Дрофа Москва-2007
  
Цель: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся; инициировать рефлексию учащихся по поводу мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками
+
Справочник по физике и технике А. С. Енахович
Учитель+класс
 
Что нового узнали на уроке?
 
Чему научились на уроке? Рефлексия учащегося
 
1) Тема урока мне понятна.
 
2) Я достиг цели урока.
 
3) У меня сегодня всё получалось, я не допускал ошибок.
 
4) Я допустил ошибки в объяснении  зависимости сопротивления от силы тока и напряжения
 
  
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
+
Учебник Физика 8 Перышкин А.В. Дрофа, 2015
 +
 
[[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 12:26, 21 июня 2017

B34dafbd95cc45483d8a2ab80e588933.jpg

Тема образовательной экскурсии

Физика на весенней тропе

Авторы идеи образовательной экскурсии

Храмцов Юрий Вячеславович

Совзиханова Надежда Михайловна

Горшкова Галина Александровна

Давыдов Михаил Юрьевич

Актуальность

При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.

Цель образовательной экскурсии

Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.

Задачи

Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы.

Обобщение и систематизация знаний о весенних изменениях в природе.

Объект образовательной экскурсии

Лесной массив.

Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия

Физика, математика, экология.

Планируемые результаты образовательной экскурсии

Планируемые результаты образования:

'Предметные': научится объяснять физические явления природы, конкретизировать факты преобразования тепловой энергии во внутреннюю энергию. осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, работать с физическим оборудованием и интернет - ресурсами.

Метапредметные (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД) Регулятивные: целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

Личностные: работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.

Возраст участников

10-13 лет

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

  • Мотивация к изучению/посещению объекта. *Способы информирования о предстоящей экскурсии.

ресурс1

  • Диагностика первичных знаний по теме экскурсии. *Выявление образовательных запросов.

вопросы

  • План проведения экскурсии

1. Инструктаж 2. Тестирование 3. Наблюдение 4. Выводы 5. Презентация

  • Вопросы и задания

задания

  • Дидактические материалы

дид материал

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии

алгоритм самооценки

рефлексия

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

При разработки задания использовала интернет ресурсы:

http://skale.ru/magazin/folder/usb

http://td-school.ru/index.php?page=4040

http://vashurok.ru/questions/180401 http://www.rosteplo.ru/w/%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%85

https://calcsoft.ru/skolko-vesit-vozduh

https://infourok.ru/diagnostika_dostizheniya_planiruemyh_rezultatov.

Справочник школьника Физика от А до Я. Т.И. Трофимова Дрофа Москва-2007

Справочник по физике и технике А. С. Енахович

Учебник Физика 8 Перышкин А.В. Дрофа, 2015