Действия

Использование песенного и поэтического материала на уроках немецкого языка как средство мотивации к изучению иностранного языка: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

(Новая страница: «== Название проекта == == Авторы проекта == == Актуальность проекта == ==Новизна== == Цель прое…»)
 
 
(не показаны 52 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
== Название проекта ==
+
Использование песенного материала на уроках немецкого языка как средство мотивации к изучению иностранного языка
 
+
==Тема проекта==
 +
'''Использование песенного материала на уроках немецкого языка как средство мотивации к изучению иностранного языка'''
  
 
== Авторы проекта ==
 
== Авторы проекта ==
 +
*Зленко Олеся Викторовна, учитель немецкого языка, МБОУ "Знаменская СОШ"
 +
*Краснова Людмила Константиновна, учитель немецкого языка, М.Горьковский филиал МБОУ Туголуковской СОШ
 +
*Шнякина Надежда Юрьевна, учитель немецкого языка филиала МБОУ " Ржаксинская СОШ №1"в п.Чакино
 +
*Егорова Надежда Петровна, учитель немецкого языка, филиал МБОУ" Ржаксинская СОШ №1" в п. Жемчужный
  
 
== Актуальность проекта ==
 
== Актуальность проекта ==
 
+
Стихи, рифмовки, песни - это тот текстовый материал, который дети любят, который им интересен, а следовательно, работа с ними положительно эмоционально окрашена для ученика, что в значительной степени содействует усвоению материала; аутентичный литературный или фольклорный материал способствует постижению языка в контексте культур; поэтические тексты и рифмовки являются прекрасным материалом для отработки ритма, интонации иноязычной речи, совершенствование произношения; при работе со стихами и рифмовками решается проблема многократного повторения высказываний по одной модели или восприятии одного и того же слова. Многократное воспроизведение песни или стихотворения не воспринимается как искусственное и вызывает искренний интерес детей.
==Новизна==
 
  
 
== Цель проекта ==
 
== Цель проекта ==
 +
ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ НА МАТЕРИАЛАХ НЕМЕЦКОЙ ПОЭЗИИ И ПЕСЕННОГО ТВОРЧЕСТВА.
  
 
== Задачи проекта ==
 
== Задачи проекта ==
 +
1. Сформировать у учащихся исследовательскую компетенцию при составлении банка рифмовок и песен.
 +
 +
2. Организовать мини-исследования данных рифмовок и песен.
 +
 +
3. Организовать песенно-поэтический конкурс «Наши любимые немецкие стихи и песни».
 +
 +
4. Развивать интерес к стране изучаемого языка.
 +
 +
==Проблема/Противоречия==
 +
Однако существуют определенные противоречия между необходимостью формирования базовых компетенций учащихся и большим объемом теоретических сведений, получаемых на уроках иностранного языка; высокими требованиями, предъявляемыми к языковому образованию школьников и особенностями психологии  школьников. Дефицит учебного времени не оставляет возможность знакомить детей с фольклором, рифмовками и песенным творчеством.
 +
 +
==Новизна==
 +
использование песенного и поэтического материала рассматривается как средство повышения мотивации учащихся к чтению на немецком языке;
 +
научно обоснована технология работы с песенным и поэтическим материалам, направленная на повышение мотивации учащихся к изучению немецкого языка, учитывающая их актуальные интересы и раскрывающая творческий потенциал каждого из них.
  
 
== Планируемые результаты ==
 
== Планируемые результаты ==
 +
*Личностные
 +
1)развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия страны изучаемого языка, творческой деятельности эстетического характера.
 +
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
 +
 +
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
 +
 +
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
 +
 +
5) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
 +
 +
6) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
 +
*Метапредметные
 +
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
 +
 +
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
 +
 +
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
 +
 +
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
 +
 +
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
 +
 +
6) смысловое чтение;
 +
 +
7) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
 +
 +
8) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
 +
 +
9) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;
 +
*Предметные
 +
1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;
 +
 +
2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
  
== План реализации проекта ==
+
3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
 +
 
 +
4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.
 +
 
 +
== Этапы реализации проекта ==
 +
[https://bubbl.us/?s=7392703#MzcyMjg5NC83MzkyNzAzLzM1MjEwYjQ2YWI1NGZlNDg2Y2RjYjA2NTY2ZjZkZTc1?X Этапы реализации проекта]
  
 
== Презентация проекта ==
 
== Презентация проекта ==
 +
[http://ru.calameo.com/books/0049734947bf25493011e Использование песенного и поэтического материала на уроках немецкого языка как средство мотивации к изучению иностранного языка]
  
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
  
== Дидактические материалы ==
+
*[http://webanketa.com/forms/68r30chn64qpadhn65j36db3/ Анкета]
 +
 
 +
*[http://webanketa.com/forms/68r30chn64qpadhn65j36db3/ru/statistic/ Результаты анкеты]
 +
 
 +
*[http://www.calameo.com/read/0049734949ab4e35b45da Технологическая карта занятия]
 +
 
 +
*[http://www.calameo.com/read/004973494432aafb19376 Дидактический материал]
 +
 
 +
*[http://www.calameo.com/read/004973494d1f42d48dd30  Внеклассное мероприятие]
 +
 
 +
*[http://LearningApps.org/15651 Кроссворд]
 +
 
 +
*[http://LearningApps.org/display?v=putzdktoc16  Пазлы]
 +
 
 +
== Результативность проекта ==
 +
В ходе работы над проектом наблюдалась положительная динамика успеваемости учащихся и повышение их мотивации к изучению иностранного языка. В результате использования песенного и поэтического материала происходит формирование творческой личности, которая легко осваивает коммуникативную компетенцию.
 +
 
 +
== Обобщение и распространение опыта работы ==
 +
1. [http://www.calameo.com/books/004973494fb4b28ddf849 участие учащихся в конкурсах, олимпиадах, викторинах]
 +
 
 +
2. [http://www.openclass.ru/node/356833 открытые уроки на районном уровне]
 +
 
 +
3. [http://ru.calameo.com/books/0049734944e7eca8eebfc публикации в интернете]
 +
 
 +
4. выступления на методических советах, семинарах.
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
[http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/documents/336 ФГОС]
 +
 +
[http://xn--80ajaiegcddkekidk6jxd6c.xn--p1ai/pesni-dlya-detei детские немецкие песни]
 +
 +
[http://na-nemeckom.ru/pesni/detskie-pesni.html детские песни на немецком]
 +
 +
[http://startdeutsch.ru/nemetskij/dlya-detej/detskie-pesni для изучающих немецкий язык]
 +
 +
[http://crazylink.ru/deutsch/german-poetry.html стихи на немецком]
 +
 +
[https://audio-class.ru/deutsch/gedichte/gedichte-index.php поэтический материал]
 +
 +
== Приложения ==
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1g94I1t2XsUIpNVlr6dR3eUzkYg5-yvDydA9G4F9rmzU/edit?usp=sharing Технологическая карта урока (пример)]
  
  
 
[[Категория:Группа 38, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]
 
[[Категория:Группа 38, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]

Текущая версия на 21:56, 1 ноября 2016

Использование песенного материала на уроках немецкого языка как средство мотивации к изучению иностранного языка

Тема проекта

Использование песенного материала на уроках немецкого языка как средство мотивации к изучению иностранного языка

Авторы проекта

  • Зленко Олеся Викторовна, учитель немецкого языка, МБОУ "Знаменская СОШ"
  • Краснова Людмила Константиновна, учитель немецкого языка, М.Горьковский филиал МБОУ Туголуковской СОШ
  • Шнякина Надежда Юрьевна, учитель немецкого языка филиала МБОУ " Ржаксинская СОШ №1"в п.Чакино
  • Егорова Надежда Петровна, учитель немецкого языка, филиал МБОУ" Ржаксинская СОШ №1" в п. Жемчужный

Актуальность проекта

Стихи, рифмовки, песни - это тот текстовый материал, который дети любят, который им интересен, а следовательно, работа с ними положительно эмоционально окрашена для ученика, что в значительной степени содействует усвоению материала; аутентичный литературный или фольклорный материал способствует постижению языка в контексте культур; поэтические тексты и рифмовки являются прекрасным материалом для отработки ритма, интонации иноязычной речи, совершенствование произношения; при работе со стихами и рифмовками решается проблема многократного повторения высказываний по одной модели или восприятии одного и того же слова. Многократное воспроизведение песни или стихотворения не воспринимается как искусственное и вызывает искренний интерес детей.

Цель проекта

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ НА МАТЕРИАЛАХ НЕМЕЦКОЙ ПОЭЗИИ И ПЕСЕННОГО ТВОРЧЕСТВА.

Задачи проекта

1. Сформировать у учащихся исследовательскую компетенцию при составлении банка рифмовок и песен.

2. Организовать мини-исследования данных рифмовок и песен.

3. Организовать песенно-поэтический конкурс «Наши любимые немецкие стихи и песни».

4. Развивать интерес к стране изучаемого языка.

Проблема/Противоречия

Однако существуют определенные противоречия между необходимостью формирования базовых компетенций учащихся и большим объемом теоретических сведений, получаемых на уроках иностранного языка; высокими требованиями, предъявляемыми к языковому образованию школьников и особенностями психологии школьников. Дефицит учебного времени не оставляет возможность знакомить детей с фольклором, рифмовками и песенным творчеством.

Новизна

использование песенного и поэтического материала рассматривается как средство повышения мотивации учащихся к чтению на немецком языке; научно обоснована технология работы с песенным и поэтическим материалам, направленная на повышение мотивации учащихся к изучению немецкого языка, учитывающая их актуальные интересы и раскрывающая творческий потенциал каждого из них.

Планируемые результаты

  • Личностные

1)развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия страны изучаемого языка, творческой деятельности эстетического характера. 2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

5) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

6) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

  • Метапредметные

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) смысловое чтение;

7) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

8) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

9) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;

  • Предметные

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.

Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

Презентация проекта

Использование песенного и поэтического материала на уроках немецкого языка как средство мотивации к изучению иностранного языка

Материалы в поддержку проектной деятельности

Результативность проекта

В ходе работы над проектом наблюдалась положительная динамика успеваемости учащихся и повышение их мотивации к изучению иностранного языка. В результате использования песенного и поэтического материала происходит формирование творческой личности, которая легко осваивает коммуникативную компетенцию.

Обобщение и распространение опыта работы

1. участие учащихся в конкурсах, олимпиадах, викторинах

2. открытые уроки на районном уровне

3. публикации в интернете

4. выступления на методических советах, семинарах.

Полезные ресурсы

ФГОС

детские немецкие песни

детские песни на немецком

для изучающих немецкий язык

стихи на немецком

поэтический материал

Приложения