Активные формы в формировании мелкой моторики рук на занятиях по бисероплетению: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(не показано 11 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 93: | Строка 93: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
+ | |||
*[https://drive.google.com/file/d/0BwBPLqWYNZQnLUxpM083TWlCamc/view Перечень прогресса] | *[https://drive.google.com/file/d/0BwBPLqWYNZQnLUxpM083TWlCamc/view Перечень прогресса] | ||
Строка 110: | Строка 111: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
− | + | *[http://LearningApps.org/view1146009 Дымковская игрушка] | |
− | *[] | + | *[http://LearningApps.org/view1255133 Цветоведение] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
Строка 125: | Строка 126: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
− | [http://fcior.edu.ru/card/8569/narodnye-promysly-vyshivka-tkachestvo-rospis-tkani-kontrolnaya-rabota.html Народные промыслы. Вышивка, ткачество, роспись ткани. Контрольная работа] | + | *[http://fcior.edu.ru/card/8569/narodnye-promysly-vyshivka-tkachestvo-rospis-tkani-kontrolnaya-rabota.html Народные промыслы. Вышивка, ткачество, роспись ткани. Контрольная работа] |
− | + | *[http://fcior.edu.ru/card/364/vidy-dizayna-kontrolnaya-rabota.html Виды дизайна. Контрольная работа] | |
+ | *[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/57/d5/3e/e9/0b/d5/07/b6/97/ab/87/b3/a2/1a/b6/49/html/index.html ХУДОЖНИК. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ. ЖОСТОВСКИЕ ПОДНОСЫ] | ||
+ | [[Файл:%D0%91%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80.jpg|300px||330px|]] | ||
+ | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=29b75190aad7 Пазл] | ||
+ | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3a01166bfc5b Пазл черепашка] | ||
[[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 12:46, 23 июня 2016
[[Файл:|300px|right|330px|right]]
Название проекта
Активные формы в формировании мелкой моторики рук на занятиях по бисероплетению
Авторы проекта
- Каратеева Софья Александровна, педагог дополнительного образования, МАОУ "Лицей №6" г. Тамбов
- Разумова Светлана Николаевна, педагог дополнительного образования, МБУДО ЦДОД г. Тамбов
- Нацвина Елена Владимировна, педагог дополнительного образования, МБУДО "Центр детского творчества" г. Кирсанов
Актуальность проекта
1.Требования современных стандартов подготовленности к письму мелкой моторики руки ребёнка 2.Целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей с помощью бисероплетения способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное, сохранению психического и физического развития ребенка. Бисероплетение формирует творческие способности детей разного возраста.
Цель проекта
Формирование мелкой моторики рук на занятиях по бисероплетению.
Задачи проекта
- изучить методическую и методологическую литературу и другие источники по теме проекта, собрать необходимую информацию;
- отобрать техники, приёмы и методы работы с бисером;
- провести начальную диагностику детей;
- составить план работы и подготовить необходимые материалы, соответствующие назначению изделия;
- апробировать программу на занятиях;
- совершенствовать навыки в практической работе и освоить новые способы бисероплетения
Планируемые результаты
предметные
- технику безопасности и предъявляемые требования к организации рабочего места;
- правила чтения схем, условные обозначения на схемах;
- простые техники бисероплетения, инструменты и материалы, используемые в работе;
- правильно подбирать инструменты и материалы для работы,читать схемы;
- мастерить сувениры, используя простые техники бисероплетения
метапредметные
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
личностные
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
- сформированность мотивации к обучению и познанию,
- ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
- овладение начальными навыками бисероплетения
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Дидактические материалы