Действия

Проектная деятельность как средство развития творческих и исследовательских способностей обучающихся на уроках технологии и внеурочной: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 27: Строка 27:
  
 
==Проблема/Противоречия==
 
==Проблема/Противоречия==
Развитие исследовательских способностей учащихся не решается в целом, не представлено как технология, в которой просматривались бы в единстве и содержательный, и управленческий аспекты.  
+
Развитие исследовательских способностей обучающихся не решается в целом, не представлено как технология, в которой просматривались бы в единстве и содержательный, и управленческий аспекты.  
  
 
Анализ теоретического обоснования проблемы и реальное положение дел в школе выявили противоречия:
 
Анализ теоретического обоснования проблемы и реальное положение дел в школе выявили противоречия:
  
между потребностью общества в выпускниках школы, обладающих высоким уровнем исследовательских способностей, и реальной позицией массовой школы и учителя в российской педагогической традиции ориентированного на подготовку простого потребителя знаний;
+
между потребностью общества в выпускниках школы, обладающих высоким уровнем исследовательских способностей, и реальной позицией массовой школы и учителя в российской педагогической традиции ориентированного на подготовку простого потребителя знаний;
  
между необходимостью развития творческих и исследовательских способностей учащихся и отсутствием организационно-педагогических условий для решения данной проблемы в образовательных учреждениях.
+
между необходимостью развития творческих и исследовательских способностей обучающихся и отсутствием организационно-педагогических условий для решения данной проблемы в образовательных организациях.
  
 
==Новизна==
 
==Новизна==

Версия 10:57, 7 июня 2016

Название проекта

Проектная деятельность как средство развития творческих и исследовательских способностей обучающихся на уроках технологии и внеурочной деятельности

Авторы проекта

  • Артемова Татьяна Викторовна, учитель технологии, Филиал МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ" в с. Красносвободное
  • Жернякова Ольга Николаевна, учитель технологии, Филиал МБОУ Цнинская СОШ № 2 в с. Донское
  • Григорьева Ольга Вячеславовна, учитель технологии, МБОУ "Гимназия" г. Моршанска Тамбовской обл.

Актуальность проекта

Развитие современного общества во многом зависит от общественного сознания, которое формируется разными социальными институтами, в том числе семьёй и школой. С учётом требований ФГОС основного общего образования изучение предметной области «Технология» должно обеспечить: развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач; активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий; совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность; формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса; формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности. В ходе творческой и исследовательской деятельности у детей не только развиваются качества творца и созидаются новые общественно значимые ценности, но и осваиваются способы овладения данным видом деятельности, и проектная деятельность играет здесь не последнюю роль.

Цель проекта

Развитие творческих и исследовательских способностей обучающихся на уроках технологии и внеурочной деятельности посредством проектной деятельности

Задачи проекта

  • проанализировать состояние решения проблемы развития творческих и исследовательских способностей обучающихся в психолого-педагогической практике;
  • разработать поэтапную структуру управления творческими и исследовательскими способностями обучающихся;
  • сформировать и обеспечить развитие у обучающихся навыков учебно-исследовательской и проектной деятельности, способности к самостоятельному поиску методов решения исследовательских и практических задач;
  • разработать программу внеурочной деятельности по образовательной области «Технология» для обучающихся основного уровня образования;
  • сформировать банк творческих, исследовательских, социальных и практико-ориентированных проектов обучающихся.

Проблема/Противоречия

Развитие исследовательских способностей обучающихся не решается в целом, не представлено как технология, в которой просматривались бы в единстве и содержательный, и управленческий аспекты.

Анализ теоретического обоснования проблемы и реальное положение дел в школе выявили противоречия:

между потребностью общества в выпускниках школы, обладающих высоким уровнем исследовательских способностей, и реальной позицией массовой школы и учителя в российской педагогической традиции ориентированного на подготовку простого потребителя знаний;

между необходимостью развития творческих и исследовательских способностей обучающихся и отсутствием организационно-педагогических условий для решения данной проблемы в образовательных организациях.

Новизна

Планируемые результаты

План реализации проекта

[ссылка название]

Презентация проекта

[ссылка название]

Материалы в поддержку проектной деятельности

Результативность проекта

Обобщение и распространение опыта работы

Дидактические материалы

[ссылка название]