Действия

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ И ОБУЧАЮЩИХСЯ с использованием ИКТ: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

(Новая страница: «Группа 1 ==Тема проекта == == Авторы проекта == == Актуальность проекта == == Цель проекта ==…»)
 
 
(не показано 37 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
Группа 1
+
Группа 5
==Тема проекта ==  
+
==Тема проекта ==
 
+
'''Нетрадиционные формы проведения уроков русского языка и литературы с использованием ИКТ'''
  
 
== Авторы проекта ==
 
== Авторы проекта ==
 +
учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ №2 им.Н.И.Бореева г.Моршанска
 +
* Куницына А.С.,
 +
* Чеканова О.А.,
 +
* Ширшова Ю.Н.,
 +
* Бутягина Н.А.(СОШ№3)
  
 
== Актуальность проекта ==
 
== Актуальность проекта ==
 +
Данный проект полезен, так как он  нацелен на:
 +
 +
- активизацию исследовательских навыков обучающихся и формирование у них информационной культуры,
 +
 +
- развитие способности к моделированию ситуаций,
 +
 +
- приобретение опыта ведения диалога, дискуссий,
  
 +
- приобщение к творческой деятельности,
  
== Цель проекта == 
+
- повышение интереса к предмету.
 
 
  
 +
== Цель проекта ==
 +
Создание  условий для повышения мотивации и развития познавательной активности обучающихся на уроках русского языка и литературы посредством ИКТ
  
== Задачи проекта ==   
+
== Задачи проекта ==
 +
# Проанализировать состояние проблемы использования нетрадиционных форм проведения уроков в учебном процессе в психолого-педагогической, научно-методической литературе с использованием ИКТ
 +
# Создать условия для возникновения и развития познавательного интереса, опираясь на прежний опыт и знания обучающихся.
 +
# Разработать систему нетрадиционных форм проведения уроков для всех классов.
 +
# Экспериментально проверить данную систему обучения.
 +
# Определить конструктивные особенности применения ИКТ для повышения интереса к русскому языку и литературе через личностно ориентированный подход.
  
 
==Проблема==
 
==Проблема==
 +
Развитие личности обучающегося, его познавательных и созидательных способностей через личностно ориентированный подход с помощью нетрадиционных форм проведения уроков с помощью ИКТ.
  
 
==Новизна==
 
==Новизна==
 +
Безусловно, работа с использованием ИКТ отнюдь не новая методика. Но вот данный подход ,который сможет реализовать каждый учитель по этому проекту, и будет являться новизной в общем деле обучения на уроках русского языка и литературы.
 +
 +
== Планируемые результаты ==
 +
Повысится показательная деятельность обучающихся:
 +
 
 +
Интеллектуальный уровень
 +
* Сформированность качеств учебной деятельности
 +
* Уровень волевой направленности
 +
* Эмоциональная сфера
 +
 +
== Этапы реализации проекта ==
 +
'''I этап. Подготовительный (сентябрь)'''
  
 +
Анализ литературы, [http://xn--90ax2c.xn--p1ai/ интернет - источников]
  
 +
Виды деятельности: создание условий для реализации проекта.
  
== Планируемые результаты ==
+
Изучение теоретической базы опыта.
 +
 
 +
Эффективное введение в традиционный учебный процесс, развивающих занятий, специфически направленных на развитие личностно-мотивационной сферы обучающихся.
 +
 
 +
Поиск новых методов применения информационных технологий в обучении русскому языку и литературе.
 +
 
 +
'''II этап. Основной.( октябрь-апрель)'''
 +
 
 +
- разработка системы нетрадиционных форм проведения уроков, способствующих обеспечению формирования ключевых компетенций по русскому языку и литературе, их закрепление и контроль полученных результатов через применение на уроках ИКТ технологий.
 +
 
 +
- Развитие интеллекта обучающихся путем внедрения информационных технологий.
 +
 
 +
- Пробуждение интереса у обучающихся к постоянному приобретению знаний.
 +
 
 +
- Выявление уровня обученности.
 +
 
 +
- Использование проектной методики в системе нетрадиционных форм обучения и обязательная презентация результатов работы.
 +
 
 +
- Развитие самостоятельности, самореализация приобретенных знаний не только в школе, но и в привычной бытовой обстановке.
 +
 
 +
'''III. Аналитический.( май)'''
 +
 
 +
определение системы эффективности использования нетрадиционных форм проведения уроков с помощью ИКТ 
 +
Выявление:
 +
-уровня сформированности познавательного интереса к урокам русского языка и литературы;
  
== Этапы реализации проекта ==
+
-уровня обученности за 1 год;
  
 +
-уровня самореализации обучающихся.
  
== Презентация проекта ==
+
== [http://www.slideshare.net/ssuser0a79bf/pedagogicheskiy-proekt Презентация проекта] ==
  
 +
== Материалы в поддержку проектной деятельности == 
  
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
+
# [http://webanketa.com/forms/64skjdsn64qk8ck474wp6s9p/ Анкета для обучающихся]
 +
# [http://webanketa.com/forms/64skjdsm6wqp8rk26xh68s1s/ Анкета для родителей]
 +
# [http://puzzlecup.com/?guess=85AF953AB2C5CF13 Кроссворды для обучающихся]
 +
# [http://learningapps.org/display?v=pyh6m6qma16 Игра-викторина]
 +
# [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1b9c041d2c5e Пазл "Сказка о рыбаке и рыбке"]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
# http://www.slideshare.net
 +
# Айзерман Л.С.Уроки гуманизма и гуманизм уроков. «Литература в школе», 2011г. №6, с.81.
 +
# Векслер Н.М. Современные требования к уроку. – М.:Просвещение,2013г.
 +
# Власенков А.И. Развивающее обучение русскому языку. М.:Просвещение,2013г.
 +
# Кульневич С.В. Современный урок. Издательство «Учитель», 2011г.
 +
# Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. М.: Просвещение, 2011г.
 +
# Алексеев Н.А., Якиманская И.С., Газман О.С., Петровский В.А. и др. Новая профессия в педагогике // Учительская газета. 19
 +
#Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика. 1989. 192 с.94. № 17-18
  
  
 
[[Категория:Группа 8 учителя русского языка и литературы, март 2016]]
 
[[Категория:Группа 8 учителя русского языка и литературы, март 2016]]
 
[[Категория: Проекты]]
 
[[Категория: Проекты]]

Текущая версия на 19:54, 4 апреля 2016

Группа 5

Тема проекта

Нетрадиционные формы проведения уроков русского языка и литературы с использованием ИКТ

Авторы проекта

учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ №2 им.Н.И.Бореева г.Моршанска

  • Куницына А.С.,
  • Чеканова О.А.,
  • Ширшова Ю.Н.,
  • Бутягина Н.А.(СОШ№3)

Актуальность проекта

Данный проект полезен, так как он нацелен на:

- активизацию исследовательских навыков обучающихся и формирование у них информационной культуры,

- развитие способности к моделированию ситуаций,

- приобретение опыта ведения диалога, дискуссий,

- приобщение к творческой деятельности,

- повышение интереса к предмету.

Цель проекта

Создание условий для повышения мотивации и развития познавательной активности обучающихся на уроках русского языка и литературы посредством ИКТ

Задачи проекта

  1. Проанализировать состояние проблемы использования нетрадиционных форм проведения уроков в учебном процессе в психолого-педагогической, научно-методической литературе с использованием ИКТ
  2. Создать условия для возникновения и развития познавательного интереса, опираясь на прежний опыт и знания обучающихся.
  3. Разработать систему нетрадиционных форм проведения уроков для всех классов.
  4. Экспериментально проверить данную систему обучения.
  5. Определить конструктивные особенности применения ИКТ для повышения интереса к русскому языку и литературе через личностно ориентированный подход.

Проблема

Развитие личности обучающегося, его познавательных и созидательных способностей через личностно ориентированный подход с помощью нетрадиционных форм проведения уроков с помощью ИКТ.

Новизна

Безусловно, работа с использованием ИКТ отнюдь не новая методика. Но вот данный подход ,который сможет реализовать каждый учитель по этому проекту, и будет являться новизной в общем деле обучения на уроках русского языка и литературы.

Планируемые результаты

Повысится показательная деятельность обучающихся:

Интеллектуальный уровень

  • Сформированность качеств учебной деятельности
  • Уровень волевой направленности
  • Эмоциональная сфера

Этапы реализации проекта

I этап. Подготовительный (сентябрь)

Анализ литературы, интернет - источников

Виды деятельности: создание условий для реализации проекта.

Изучение теоретической базы опыта.

Эффективное введение в традиционный учебный процесс, развивающих занятий, специфически направленных на развитие личностно-мотивационной сферы обучающихся.

Поиск новых методов применения информационных технологий в обучении русскому языку и литературе.

II этап. Основной.( октябрь-апрель)

- разработка системы нетрадиционных форм проведения уроков, способствующих обеспечению формирования ключевых компетенций по русскому языку и литературе, их закрепление и контроль полученных результатов через применение на уроках ИКТ технологий.

- Развитие интеллекта обучающихся путем внедрения информационных технологий.

- Пробуждение интереса у обучающихся к постоянному приобретению знаний.

- Выявление уровня обученности.

- Использование проектной методики в системе нетрадиционных форм обучения и обязательная презентация результатов работы.

- Развитие самостоятельности, самореализация приобретенных знаний не только в школе, но и в привычной бытовой обстановке.

III. Аналитический.( май)

определение системы эффективности использования нетрадиционных форм проведения уроков с помощью ИКТ Выявление: -уровня сформированности познавательного интереса к урокам русского языка и литературы;

-уровня обученности за 1 год;

-уровня самореализации обучающихся.

Презентация проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

  1. Анкета для обучающихся
  2. Анкета для родителей
  3. Кроссворды для обучающихся
  4. Игра-викторина
  5. Пазл "Сказка о рыбаке и рыбке"

Полезные ресурсы

  1. http://www.slideshare.net
  2. Айзерман Л.С.Уроки гуманизма и гуманизм уроков. «Литература в школе», 2011г. №6, с.81.
  3. Векслер Н.М. Современные требования к уроку. – М.:Просвещение,2013г.
  4. Власенков А.И. Развивающее обучение русскому языку. М.:Просвещение,2013г.
  5. Кульневич С.В. Современный урок. Издательство «Учитель», 2011г.
  6. Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. М.: Просвещение, 2011г.
  7. Алексеев Н.А., Якиманская И.С., Газман О.С., Петровский В.А. и др. Новая профессия в педагогике // Учительская газета. 19
  8. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика. 1989. 192 с.94. № 17-18