Действия

Человек, который опередил время: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

(Новая страница: «== Тема образовательной экскурсии == == Авторы идеи образовательной экскурсии == ==Актуаль…»)
 
м (Антипова Наталия Валерьевна переименовал страницу "Человек, который опередил время" в Человек, который опередил время)
 
(не показана 41 промежуточная версия 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Тема образовательной экскурсии ==
 
== Тема образовательной экскурсии ==
 +
"Человек, который опередил время"
 +
[[Файл:22.jpg|150 px|right]]
  
 
== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
 
== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
 +
С.А.Колесникова, МБОУ Токаревская школа № 1
 +
 +
Т.В.Ильина МАОУ СОШ №30
 +
 +
О.В.Пенькова МАОУ "Лицей № 6"
 +
 +
Е.В.Кудрявцева МБОУ "Новолядинская СОШ"
 +
 +
Г.Е.Сафонова МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г.Котовск
  
 
==Актуальность==
 
==Актуальность==
 +
Развитие познавательного интереса у учащихся к  достижениям науки и техники через изучение судеб великих ученых, естествоиспытателей, конструкторов  является частью информационно-пропагандисткой деятельности ИБЦ в рамках формирования образовательного пространства.
 +
В истории науки найдется немного имен, которые могли бы сравниться с В.И. Вернадским по широте кругозора, мощи интуиции, разносторонности интересов, поражающей творческой активности в самых различных областях знания. Мысли и работы В.И. Вернадского о судьбах науки, ее связи с жизнью не только не утратили своего значения, но и приобрели актуальность в связи с угрозой, нависшей не только над человечеством как частью биосферы, но и самой биосферой – «колыбелью» живого вещества.
 +
В 2018 году В.И.Вернадскому исполняется 155 лет. Знакомство  с лентой жизненных и творческих событий великого ученого не только  побуждает учащихся к более глубокому изучению той или  отрасли науки, но и служит источником идей, стимулов для научной работы и практической деятельности в вопросах экологии и разумного природоиспользования.
  
 
== Цель образовательной экскурсии ==
 
== Цель образовательной экскурсии ==
 +
Формирование познавательной активности учащихся к изучению творческого наследия В.И. Вернадского в форме реализации самостоятельных поисковых и информационных интересов и ресурсов.
 +
В рамках приобщения к научным и духовным ценностям изучение библиографических и исторических материалов и документов о жизни и семье, творчестве великого ученого,  истории происхождения его Тамбовских корней,  стойкой гражданской позиции как государственного деятеля, интеллигента и гуманиста.
  
 
==Задачи==
 
==Задачи==
 +
'''Образовательный блок задач:'''
 +
 +
1. Учиться составлять проекты совместного творческого процесса.
 +
 +
2. Приобщаться к культуре работы в группе.
 +
 +
3. Расширять знания по межпредметным дисциплинам.
 +
 +
4. формировать мотивацию к научно-познавательной, информационно-поисковой деятельности.
 +
 +
'''Развивающий блок задач'''
 +
 +
1. Развивать умения работать самостоятельно по определенному вопросу.
 +
 +
2. Развивать умения анализировать, сопоставлять, делать выводы, выдвигать идеи (предположения), отстаивать выбранную позицию.
 +
 +
3. Развивать навыки и умения работы в группе.
 +
 +
4. Повышать эрудицию.
 +
 +
5. Развивать способности  выступающего в роли защитника или оппонента проекта.
 +
 +
6. Формировать культуру информационно-поисковой и библиографической деятельности.
 +
 +
'''Воспитывающий блок задач'''
 +
 +
1. Совершенствовать традиционное российское воспитание, основанное на духовно-нравственном, научно-познавательном и социально-гражданском становлении личности школьника.
 +
 +
2. Формировать культуру поведения на экскурсии, умении ставить вопросы по теме экскурсии, выдвигать свои гипотезы и предложения по теме экскурсии.
 +
 +
3. Проявлять творческий потенциал и возможности.
 +
 +
4. Воспитывать ответственность за выполнение общего дела.
 +
 +
5. Воспитывать корректное отношение к каждому члену команды, даже если она разновозрастная.
  
 
== Объект  образовательной экскурсии ==
 
== Объект  образовательной экскурсии ==
 +
памятник В.И.Вернадскому в городе Тамбове
 +
[[Файл:11.jpg|150 px|right]]
  
 
==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
 
==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
 +
химия, биология, физика, география, астрономия
  
 
== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
 
== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
 +
'''Личностные результаты
 +
'''
 +
воспитание уважения к истории Отечества;
 +
развитие чувство гордости за великие открытия в области науки;
 +
осознание и освоение истории как части общекультурного наследия России и всего человечества;
 +
воспитание патриотических чувств;
 +
формирование основы истории в целом, краеведения, культуры: принятие ценности окружающего мира, готовность следовать в своей деятельности нормам жизни в обществе, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
 +
формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение истории, культурных ценностей; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.);
 +
эстетическое отношение к культурным объектам.
 +
 +
'''Метапредметные результаты'''
 +
овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
 +
умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
 +
способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к истории и культуре;
 +
умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
 +
 +
'''Предметные результаты'''
 +
знание основных правил поведения в обществе;
 +
анализ и оценка последствий деятельности человека в истории, в науки.
 +
овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты культуры
 +
 +
Образовательная экскурсия
 +
- вызовет у учащихся интерес к исследовательской и проектной деятельности;
 +
- разовьёт их творческую самостоятельность;
 +
- научит работать с различными источниками информации;
 +
- учащиеся приобретут навыки исследователя, повысят  свой словарный запас и общий культурный уровень;
 +
- сформируются навыки работы  в группе;
 +
- выбирать технические и программные средства ИКТ для  создания  образовательного продукта в соответствии с поставленной целью.
 +
Несомненно, основным результатом образовательной экскурсии будем считать активизацию исследовательской и проектной деятельности учащихся, привлечение внимания к изучению естественнонаучных дисциплин, к процессу научного исследования.
 +
В процессе знакомства с жизнью и трудами В.И.Вернадского  каждый учащийся  (или класс) создаст свой образовательный продукт – рекламный ролик, обзор трудов и публикаций о В.И.Вернадском, буклет, фото отчет об экскурсии, исследовательские проекты.
 +
По завершению образовательной экскурсии в ИБЦ будет накоплен материал по изучаемой теме, лучшие проекты будут размещены на сайте ИБЦ.
  
 
== Возраст участников ==
 
== Возраст участников ==
 +
15-16 лет
  
 
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==
 
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==
  
 
*Мотивация к изучению/посещению объекта.  
 
*Мотивация к изучению/посещению объекта.  
 +
Проведение библиотечного урока "Царство моих идей впереди", показ видеоматериалов о В.И.Вернадском
 +
http://www.libozersk.ru/pages/index/1267?cont=3
 +
 +
На подготовительном этапе происходит мотивация детей, к активному исследованию и включению в творческий процесс создания образовательных продуктов.
 +
 +
Создается виртуальная и книжная выставки в читальном зале ИБЦ. Выставки знакомят учащихся с жизнью и творчеством В.И.Вернадского.
  
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.
 
  
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
 
  
*Выявление образовательных запросов.
+
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.
 +
Объявление по школьному радио, в школьной газете, ведение страниц образовательной экскурсии на сайте ИБЦ,  разработка рекламного ролика и буклета.
  
*План проведения экскурсии
+
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
 +
Опрос учащихся о жизни и научной деятельности В.И.Вернадского, акцентируя внимание на связь В.И.Вернадского и Тамбовского края.
  
*Вопросы и задания
+
*План проведения экскурсии:
 +
Педагог-библиотекарь делит учащихся на микрогруппы, выявляет проблемные вопросы и распределяет задания в микрогруппах:
  
*Инструкции
+
фотокорреспонденты - собирают фотодокументы о жизни и творчестве ученого, важных событиях, памятных датах и составляют фотоколлаж "События и факты"
 +
биографы - составляют ленту жизненных событий, выявляют круг близких родственников и знакомых, коллег и соратников
 +
источниковеды - занимаются изучением цитат и высказываний как великого ученого, так и о нем и готовят "Дневник афоризмов"
 +
экологи - сопоставляют экологические проблемы, которые обозначил В. И. Вернадский и которые стали злободневными в современном мире и составляют буклет "Экологические информационные ресурсы"
 +
библиографы - составляют библиографический указатель научного наследия В.И. Вернадского с использованием ресурсов НЭБ
  
*Дидактические материалы
+
*Инструкция
 +
инструкции по технике безопасности;
 +
техника безопасности во время экскурсии;
 +
безопасность во время движения;
 +
меры безопасности в общественном транспорте;
 +
ПДД.
  
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
 +
После проведения образовательной экскурсии и выполнения индивидуальных заданий проводится итоговая конференция, на которой учащиеся представляют свои исследовательские образовательные продукты в соответствии с полученными заданиями в микрогруппах. Результатом образовательной экскурсии станут подготовленные учащимися фотоколлажи, презентации, эссе, буклеты, библиографический указатель.
  
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 +
https://24smi.org/celebrity/4950-vladimir-vernadskii.html Владимир Вернадский: биография
 +
 +
[http://www.tstu.ru/win/kultur/nauka/vernad/tambver.htm http://www.tstu.ru/win/kultur/nauka/vernad/tambver.htm  ] Вернадский и Тамбовщина
 +
 +
http://www.tstu.ru/win/kultur/nauka/vernad/ctancia.htm Железнодорожная станция "Вернадовка"
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
  
 
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]
  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 20:44, 26 апреля 2018

Тема образовательной экскурсии

"Человек, который опередил время"

22.jpg

Авторы идеи образовательной экскурсии

С.А.Колесникова, МБОУ Токаревская школа № 1

Т.В.Ильина МАОУ СОШ №30

О.В.Пенькова МАОУ "Лицей № 6"

Е.В.Кудрявцева МБОУ "Новолядинская СОШ"

Г.Е.Сафонова МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г.Котовск

Актуальность

Развитие познавательного интереса у учащихся к достижениям науки и техники через изучение судеб великих ученых, естествоиспытателей, конструкторов является частью информационно-пропагандисткой деятельности ИБЦ в рамках формирования образовательного пространства. В истории науки найдется немного имен, которые могли бы сравниться с В.И. Вернадским по широте кругозора, мощи интуиции, разносторонности интересов, поражающей творческой активности в самых различных областях знания. Мысли и работы В.И. Вернадского о судьбах науки, ее связи с жизнью не только не утратили своего значения, но и приобрели актуальность в связи с угрозой, нависшей не только над человечеством как частью биосферы, но и самой биосферой – «колыбелью» живого вещества. В 2018 году В.И.Вернадскому исполняется 155 лет. Знакомство с лентой жизненных и творческих событий великого ученого не только побуждает учащихся к более глубокому изучению той или отрасли науки, но и служит источником идей, стимулов для научной работы и практической деятельности в вопросах экологии и разумного природоиспользования.

Цель образовательной экскурсии

Формирование познавательной активности учащихся к изучению творческого наследия В.И. Вернадского в форме реализации самостоятельных поисковых и информационных интересов и ресурсов. В рамках приобщения к научным и духовным ценностям изучение библиографических и исторических материалов и документов о жизни и семье, творчестве великого ученого, истории происхождения его Тамбовских корней, стойкой гражданской позиции как государственного деятеля, интеллигента и гуманиста.

Задачи

Образовательный блок задач:

1. Учиться составлять проекты совместного творческого процесса.

2. Приобщаться к культуре работы в группе.

3. Расширять знания по межпредметным дисциплинам.

4. формировать мотивацию к научно-познавательной, информационно-поисковой деятельности.

Развивающий блок задач

1. Развивать умения работать самостоятельно по определенному вопросу.

2. Развивать умения анализировать, сопоставлять, делать выводы, выдвигать идеи (предположения), отстаивать выбранную позицию.

3. Развивать навыки и умения работы в группе.

4. Повышать эрудицию.

5. Развивать способности выступающего в роли защитника или оппонента проекта.

6. Формировать культуру информационно-поисковой и библиографической деятельности.

Воспитывающий блок задач

1. Совершенствовать традиционное российское воспитание, основанное на духовно-нравственном, научно-познавательном и социально-гражданском становлении личности школьника.

2. Формировать культуру поведения на экскурсии, умении ставить вопросы по теме экскурсии, выдвигать свои гипотезы и предложения по теме экскурсии.

3. Проявлять творческий потенциал и возможности.

4. Воспитывать ответственность за выполнение общего дела.

5. Воспитывать корректное отношение к каждому члену команды, даже если она разновозрастная.

Объект образовательной экскурсии

памятник В.И.Вернадскому в городе Тамбове

11.jpg

Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия

химия, биология, физика, география, астрономия

Планируемые результаты образовательной экскурсии

Личностные результаты воспитание уважения к истории Отечества; развитие чувство гордости за великие открытия в области науки; осознание и освоение истории как части общекультурного наследия России и всего человечества; воспитание патриотических чувств; формирование основы истории в целом, краеведения, культуры: принятие ценности окружающего мира, готовность следовать в своей деятельности нормам жизни в обществе, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения; формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение истории, культурных ценностей; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетическое отношение к культурным объектам.

Метапредметные результаты овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи; умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую; способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к истории и культуре; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметные результаты знание основных правил поведения в обществе; анализ и оценка последствий деятельности человека в истории, в науки. овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты культуры

Образовательная экскурсия - вызовет у учащихся интерес к исследовательской и проектной деятельности; - разовьёт их творческую самостоятельность; - научит работать с различными источниками информации; - учащиеся приобретут навыки исследователя, повысят свой словарный запас и общий культурный уровень; - сформируются навыки работы в группе; - выбирать технические и программные средства ИКТ для создания образовательного продукта в соответствии с поставленной целью. Несомненно, основным результатом образовательной экскурсии будем считать активизацию исследовательской и проектной деятельности учащихся, привлечение внимания к изучению естественнонаучных дисциплин, к процессу научного исследования. В процессе знакомства с жизнью и трудами В.И.Вернадского каждый учащийся (или класс) создаст свой образовательный продукт – рекламный ролик, обзор трудов и публикаций о В.И.Вернадском, буклет, фото отчет об экскурсии, исследовательские проекты. По завершению образовательной экскурсии в ИБЦ будет накоплен материал по изучаемой теме, лучшие проекты будут размещены на сайте ИБЦ.

Возраст участников

15-16 лет

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

  • Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Царство моих идей впереди", показ видеоматериалов о В.И.Вернадском http://www.libozersk.ru/pages/index/1267?cont=3

На подготовительном этапе происходит мотивация детей, к активному исследованию и включению в творческий процесс создания образовательных продуктов.

Создается виртуальная и книжная выставки в читальном зале ИБЦ. Выставки знакомят учащихся с жизнью и творчеством В.И.Вернадского.


  • Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Объявление по школьному радио, в школьной газете, ведение страниц образовательной экскурсии на сайте ИБЦ, разработка рекламного ролика и буклета.

  • Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Опрос учащихся о жизни и научной деятельности В.И.Вернадского, акцентируя внимание на связь В.И.Вернадского и Тамбовского края.

  • План проведения экскурсии:

Педагог-библиотекарь делит учащихся на микрогруппы, выявляет проблемные вопросы и распределяет задания в микрогруппах:

фотокорреспонденты - собирают фотодокументы о жизни и творчестве ученого, важных событиях, памятных датах и составляют фотоколлаж "События и факты" биографы - составляют ленту жизненных событий, выявляют круг близких родственников и знакомых, коллег и соратников источниковеды - занимаются изучением цитат и высказываний как великого ученого, так и о нем и готовят "Дневник афоризмов" экологи - сопоставляют экологические проблемы, которые обозначил В. И. Вернадский и которые стали злободневными в современном мире и составляют буклет "Экологические информационные ресурсы" библиографы - составляют библиографический указатель научного наследия В.И. Вернадского с использованием ресурсов НЭБ

  • Инструкция

инструкции по технике безопасности; техника безопасности во время экскурсии; безопасность во время движения; меры безопасности в общественном транспорте; ПДД.

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии

После проведения образовательной экскурсии и выполнения индивидуальных заданий проводится итоговая конференция, на которой учащиеся представляют свои исследовательские образовательные продукты в соответствии с полученными заданиями в микрогруппах. Результатом образовательной экскурсии станут подготовленные учащимися фотоколлажи, презентации, эссе, буклеты, библиографический указатель.

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

https://24smi.org/celebrity/4950-vladimir-vernadskii.html Владимир Вернадский: биография

http://www.tstu.ru/win/kultur/nauka/vernad/tambver.htm Вернадский и Тамбовщина

http://www.tstu.ru/win/kultur/nauka/vernad/ctancia.htm Железнодорожная станция "Вернадовка"