Действия

Экологическая тропа: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 28 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #00BFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
 
==Тема образовательного путешествия==
 
==Тема образовательного путешествия==
 
Экологическая тропа
 
Экологическая тропа
 
+
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #00BFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
 
==Главная идея образовательного путешествия ==
 
==Главная идея образовательного путешествия ==
Главной идеей образовательного путешествия "Экологическая тропа" является знакомство  с природными объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день и воспитание бережного отношения к природе,привлечение учащихся и их родителей к экологическим проблемам малой родины;
+
Главной идеей образовательного путешествия "Экологическая тропа" является знакомство  с природными объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день и воспитание бережного отношения к природе,привлечение учащихся и их родителей к экологическим проблемам малой родины;
  
 
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
 
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Уклеин Валерий Николаевич руководитель проекта
+
 
Евдокимов Олег Владимирович
+
Уклеин Валерий Николаевич руководитель проекта-Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Лицей №14 имени Заслуженного учителя Российской Федерации А.М. Кузьмина" город Тамбов.
Федорова Наталья Борисовна
+
 
 +
Евдокимов Олег Владимирович-МБОУ Знаменская СОШ Дуплято-Масловский филиал.
 +
 
 +
Федорова Наталья Борисовна-МБОУ "СОШ" г.Котовска Тамбовской области.
 +
 
 +
Ипполитов Владимир Александрович-ТОГБПОУ "Приборостроительный колледж".
  
 
== Цель образовательного путешествия ==
 
== Цель образовательного путешествия ==
Строка 15: Строка 23:
 
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
 
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
 
'''Личностные результаты'''
 
'''Личностные результаты'''
- воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе через прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия, развитие сопереживания к бедам природы, желание бороться за её сохранение;
+
- воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе через прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия, развитие сопереживания к бедам природы, желание бороться за её сохранение;
 
- способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношения человека к окружающей его природе.
 
- способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношения человека к окружающей его природе.
 +
 
'''Метапредметные результаты'''
 
'''Метапредметные результаты'''
 +
Познавательные:
 +
 
-познакомить с видовым разнообразием растительного и животного мира различных биоценозов Тамбовщины;  
 
-познакомить с видовым разнообразием растительного и животного мира различных биоценозов Тамбовщины;  
 
-сформировать у обучающихся и общественности города базовые знания о редких и исчезающих видах флоры и фауны нашей области;
 
-сформировать у обучающихся и общественности города базовые знания о редких и исчезающих видах флоры и фауны нашей области;
-формировать активную жизненную позицию обучающихся и общественности в области рационального природопользования;   -самостоятельно определить цель обучения, определять и ставить перед собой новые учебные или познавательные задачи, расширять познавательные интересы;
+
-оценить свои действия, изменять их в зависимости от существующих требований и условий, корректировать в соответствии от ситуации;
 +
-оценить правильность выполнения познавательной задачи, свои имеющиеся возможности ее достижения;
 +
-уметь осуществлять самоконтроль, самооценку, принимать решения и осуществлять осознанный выбор в познавательной и учебной деятельности.
 +
 
 +
Регулятивные:
 +
-самостоятельно определить цель обучения, определять и ставить перед собой новые учебные или познавательные задачи, расширять познавательные интересы;
 
-проанализировать поставленную задачу и те условия, в которых она должна быть реализована;
 
-проанализировать поставленную задачу и те условия, в которых она должна быть реализована;
 
-сопоставить содержание указанной задачи с имеющимися знаниями и умениями;
 
-сопоставить содержание указанной задачи с имеющимися знаниями и умениями;
 
-самостоятельно спланировать способы достижения поставленных целей, находить эффективные пути достижения результата, умение искать альтернативные нестандартные способы решения познавательных задач;
 
-самостоятельно спланировать способы достижения поставленных целей, находить эффективные пути достижения результата, умение искать альтернативные нестандартные способы решения познавательных задач;
-способность сопоставлять собственные действия с запланированными результатами, контролировать свою деятельность, осуществляемую для достижения целей;
+
 
-рассматривать разные точки зрения и выбрать правильный путь реализации поставленных задач;
+
Коммуникативные:
-оценить свои действия, изменять их в зависимости от существующих требований и условий, корректировать в соответствии от ситуации;
 
-оценить правильность выполнения познавательной задачи, свои имеющиеся возможности ее достижения;
 
-уметь осуществлять самоконтроль, самооценку, принимать решения и осуществлять осознанный выбор в познавательной и учебной деятельности.
 
 
-согласовывать свои мотивы и позиции с общественными, подчинять свои интересы коллективным;
 
-согласовывать свои мотивы и позиции с общественными, подчинять свои интересы коллективным;
 
находить общее решение, которое будет удовлетворять общим интересам;
 
находить общее решение, которое будет удовлетворять общим интересам;
 
-поддерживать беседу, уметь выслушивать собеседника и доходчиво донести до него свои мысли и доводы;поддерживать беседу, уметь выслушивать собеседника и доходчиво донести до него свои мысли и доводы;
 
-поддерживать беседу, уметь выслушивать собеседника и доходчиво донести до него свои мысли и доводы;поддерживать беседу, уметь выслушивать собеседника и доходчиво донести до него свои мысли и доводы;
 +
 +
 +
 
'''Предметные'''
 
'''Предметные'''
 +
 
-выполнение простейших экологических исследований в полевых условиях.
 
-выполнение простейших экологических исследований в полевых условиях.
 +
 
-формирование умений правильного поведения в природе.
 
-формирование умений правильного поведения в природе.
 +
 
-разработка и создание информационных щитов
 
-разработка и создание информационных щитов
 +
 
-прокладка маршрута на местности
 
-прокладка маршрута на местности
 +
 
-создание паспорта тропы.
 
-создание паспорта тропы.
  
Строка 47: Строка 68:
 
== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
 
== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
 
*Карта образовательного путешествия
 
*Карта образовательного путешествия
 +
Карта-схема маршрута
 +
[http://ru.calameo.com/read/005233529e38ecab21bc3 экологической тропы]
 +
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B0-3541763022501013AA98A5C9CCFE2570?n=63#addphotos маршрут]
  
*Маршрутный лист образовательного путешествия
+
*[https://www.mindmeister.com/918874370?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]
 
+
[http://ru.calameo.com/read/0052335294b7bf09dc045 Маршрутный лист экологической тропы]
 
*Вопросы и задания
 
*Вопросы и задания
 +
[http://ru.calameo.com/read/0052335290c5c25a66c02 вопросы к маршруту]
 +
*Инструктажи
 +
[http://ru.calameo.com/read/00523352918bb83fca662 инструктажи на пунктах маршрута]
  
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
 
* Материалы для входного оценивания
 
* Материалы для входного оценивания
 +
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=806DAAB9AACCE08F экологический кроссворд]
 
*Материалы для формирующего оценивания  
 
*Материалы для формирующего оценивания  
 +
[http://LearningApps.org/display?v=pffajjcmn17 экологические упражнения]
 
*Материалы для  итогового оценивания
 
*Материалы для  итогового оценивания
 +
[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93643#quiz_item_1 тест]
 
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)
 
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)
 +
[http://LearningApps.org/display?v=pho14np3517 Рефлексия]
  
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
  
 +
[http://pandia.ru/text/77/493/80007.php Красная книга Тамбовской области]
 +
 +
[http://tambovodb.ru/download/v_carstve_rasteniy.pdf В царстве растений Тамбовской области.]
 +
 +
[http://mir-biosfera.blogspot.ru/p/blog-page_2.html Природные комплексы Тамбоской области]
 +
 +
[http://trasa.ru/region/tambovskaya_zapov.html Заповедники Тамбовской области]
  
 +
[http://hapok.ru/ponds?region_filter=72 Водоёмы Тамбовской области]
  
  
 
[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],
 
[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Текущая версия на 12:04, 30 июня 2017

Тема образовательного путешествия

Экологическая тропа

Главная идея образовательного путешествия

Главной идеей образовательного путешествия "Экологическая тропа" является знакомство с природными объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день и воспитание бережного отношения к природе,привлечение учащихся и их родителей к экологическим проблемам малой родины;

Авторы идеи образовательного путешествия

Уклеин Валерий Николаевич руководитель проекта-Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Лицей №14 имени Заслуженного учителя Российской Федерации А.М. Кузьмина" город Тамбов.

Евдокимов Олег Владимирович-МБОУ Знаменская СОШ Дуплято-Масловский филиал.

Федорова Наталья Борисовна-МБОУ "СОШ" г.Котовска Тамбовской области.

Ипполитов Владимир Александрович-ТОГБПОУ "Приборостроительный колледж".

Цель образовательного путешествия

формирование целостного представления об окружающей природе, закономерностях биологических и других естественных процессов, экологической культуры, экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности в поведения человека в окружающей среде.

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты - воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе через прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия, развитие сопереживания к бедам природы, желание бороться за её сохранение; - способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношения человека к окружающей его природе.

Метапредметные результаты Познавательные:

-познакомить с видовым разнообразием растительного и животного мира различных биоценозов Тамбовщины; -сформировать у обучающихся и общественности города базовые знания о редких и исчезающих видах флоры и фауны нашей области; -оценить свои действия, изменять их в зависимости от существующих требований и условий, корректировать в соответствии от ситуации; -оценить правильность выполнения познавательной задачи, свои имеющиеся возможности ее достижения; -уметь осуществлять самоконтроль, самооценку, принимать решения и осуществлять осознанный выбор в познавательной и учебной деятельности.

Регулятивные: -самостоятельно определить цель обучения, определять и ставить перед собой новые учебные или познавательные задачи, расширять познавательные интересы; -проанализировать поставленную задачу и те условия, в которых она должна быть реализована; -сопоставить содержание указанной задачи с имеющимися знаниями и умениями; -самостоятельно спланировать способы достижения поставленных целей, находить эффективные пути достижения результата, умение искать альтернативные нестандартные способы решения познавательных задач;

Коммуникативные: -согласовывать свои мотивы и позиции с общественными, подчинять свои интересы коллективным; находить общее решение, которое будет удовлетворять общим интересам; -поддерживать беседу, уметь выслушивать собеседника и доходчиво донести до него свои мысли и доводы;поддерживать беседу, уметь выслушивать собеседника и доходчиво донести до него свои мысли и доводы;


Предметные

-выполнение простейших экологических исследований в полевых условиях.

-формирование умений правильного поведения в природе.

-разработка и создание информационных щитов

-прокладка маршрута на местности

-создание паспорта тропы.

Возраст участников

Обучающиеся 8-9 классов(14-15 лет)

Межпредметные связи

География, картография, биология, экология, краеведение, история.

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

  • Карта образовательного путешествия

Карта-схема маршрута экологической тропы маршрут

Маршрутный лист экологической тропы

  • Вопросы и задания

вопросы к маршруту

  • Инструктажи

инструктажи на пунктах маршрута

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

  • Материалы для входного оценивания

экологический кроссворд

  • Материалы для формирующего оценивания

экологические упражнения

  • Материалы для итогового оценивания

тест

  • Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

Рефлексия

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

Красная книга Тамбовской области

В царстве растений Тамбовской области.

Природные комплексы Тамбоской области

Заповедники Тамбовской области

Водоёмы Тамбовской области,