Действия

Природы заповедный край: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 24: Строка 24:
  
 
'''Метапредметные результаты'''
 
'''Метапредметные результаты'''
Метапредметные результаты развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству . развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации. расширение пользовательских возможностей работы с компьютером. осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
+
Личностные результаты'''
 +
- управлять своей познавательной деятельности
 +
- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;
 +
- слушать и оценивать ответы товарищей.
 +
Регулятивные:
 +
способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
 +
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
 +
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература,приборы, компьютер).
 +
Коммуникативные:
 +
отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
 +
В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль.
 +
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.
  
'''Предметные'''
+
Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:
 +
 
 +
Предметные
 
Предметные формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде. развитие навыков работы с разного видами информацией
 
Предметные формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде. развитие навыков работы с разного видами информацией
  

Версия 13:18, 29 июня 2017

Тема образовательного путешествия

Природы заповедный край.

Главная идея образовательного путешествия

Введение в преподавание географии экологического аспекта необходимо для повышения престижа этого курса. О важности экологического образования сейчас уже никто не спорит. Очевидно и то, что чем раньше ребенок постигает азы этой науки, тем более экологически грамотным человеком он будет вне зависимости от будущей специальности. Главной идеей путешествия по парку для учащихся будет знакомство с представителями флоры, познакомиться с основными достопримечательностями парка.

Авторы идеи образовательного путешествия

Акимова Татьяна Александровна - МАОУ "Гимназия №12 им. Г.Р. Державина" г. Тамбов;
Вавилова Нина Алексеевна - Первомайский ф-л МБОУ Знаменская СОШ раб. пос. Знаменка;
Кролик Надежда Николаевна - МАОУ "Гимназия №12 им. Г.Р. Державина" г. Тамбов;
Рыбаков Анатолий Васильевич - МБОУ Терновской ф-л Новоникольской СОШ.

Цель образовательного путешествия

- привлечь внимание ребят к проблемам охраны окружающей среды;

- воспитывать любовь, гуманное отношение к природе;

- предоставить возможность реализовать свой творческий и интеллектуальный потенциал.

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения. Формирование бережного отношения к природе и её творениям.

Метапредметные результаты Личностные результаты - управлять своей познавательной деятельности - развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях; - слушать и оценивать ответы товарищей. Регулятивные: способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью; умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий; Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература,приборы, компьютер). Коммуникативные: отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

Предметные Предметные формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде. развитие навыков работы с разного видами информацией

Возраст участников

5-6 классы (11-12 лет).

Межпредметные связи

География,биология, экология, краеведение.

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

*Карта образовательного путешествия

*Маршрутный лист образовательного путешествия

*Вопросы и задания

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

* Материалы для входного оценивания

*Материалы для формирующего оценивания

*Материалы для итогового оценивания

*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

Парк "Историко-культурного музейного комплекса "Усадьба Асеевых"

Тамбовский областной краеведческий музей.

Канал реки Цны.

Красная книга Тамбовской области. Растения.,