Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 60: | Строка 60: | ||
*[http://fgosreestr.ru/ Реестр примерных основных образовательных программ] | *[http://fgosreestr.ru/ Реестр примерных основных образовательных программ] | ||
*[http://atlas100.ru/ Атлас новых профессий] | *[http://atlas100.ru/ Атлас новых профессий] | ||
+ | *[https://drive.google.com/file/d/0B7nokfVe_S-1dkJGNTEwNlg5RlU/view?usp=sharing Образовательное путешествие] | ||
**[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики '''Вики-учебник'''] | **[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики '''Вики-учебник'''] | ||
Строка 76: | Строка 77: | ||
*[http://picasa.google.com/ Picasa (фотоизображения)] | *[http://picasa.google.com/ Picasa (фотоизображения)] | ||
*[http://photopeach.com/ PhotoPeach (слайд-шоу)] | *[http://photopeach.com/ PhotoPeach (слайд-шоу)] | ||
+ | *[https://drive.google.com/file/d/0B7nokfVe_S-1X01sY2FPR0hsTWs/view?usp=sharing Инструкция по прохождению курсов (г.Липецк)] | ||
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #BDB76B; vertical-align: top; height: 60px;" | | | style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #BDB76B; vertical-align: top; height: 60px;" | |
Текущая версия на 22:03, 20 июня 2017
Уважаемые коллеги!
Мы рады приветствовать Вас в нашей виртуальной лаборатории!
На этой страничке мы предлагаем Вам принять участие в разработке
образовательного путешествия
Время проведения путешествия: июнь 2017 г.
Участники проекта! Не забудьте добавить на страницы своих проектов такие строки
[[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]]
[[Категория:Проекты]],
чтобы всем быть в одной категории!!!
Этапы путешествия
1. Подготовка к путешествию
- Определение темы (названия) и идеи (формулируется в коротком вступлении) образовательного путешествия
- Выбор объектов для исследования
- Составление маршрута
- Разработка маршрутного листа (создание алгоритма деятельности учащихся в природной или социальной среде и формулирование его в виде вопросов и заданий, составляющих содержание маршрутного листа)
- Введение учеников в контекст предстоящего исследования (изучение основных терминов и понятий, необходимой для исследования информации)
- Разработка материалов по оценке, анализу и рефлексии результатов
2. Работа на маршруте
- Работа в малой группе в соответствии с четко определенной последовательностью маршрутного листа.
Поиск ответов на вопросы и задания, концентрирующие внимание на определенных объектах, побуждающие к их исследованию, анализу полученной информации. Вопросы носят открытый характер, они не предполагают односложных ответов и должны стимулировать учащихся к выдвижению версий, обсуждению Вопросы построены таким образом, что найти ответы на них можно, лишь находясь непосредственно у объекта, изучив его, сделав логические выводы Задания направлены на различные виды творческой деятельности
- Работа с различными источниками информации
общение с горожанами, обращение за консультацией к специалистам исследования в библиотеках, интернет-пространстве, архивах, музеях изучение дидактических материалов: карты, схемы, иллюстрации
3. Подведение итогов путешествия (защита). Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия Форма может быть различна и зависит от фантазии педагога и возможностей детей.
- Проблемное обсуждение
- Диспут
- Театрализация
- Создание визуальных образов и т. п.
Полезные ссылки
А кроме того, полезно посетить
Сервисы хранения медиафайлов |
|
Страницы в категории «Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.»
Показано 14 страниц из 14, находящихся в данной категории.