Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка, литературы и во внеурочное время: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 24: | Строка 24: | ||
==Проблема== | ==Проблема== | ||
+ | Каким образом в процессе обучения сформировать у школьников коммуникативную компетенцию, которая позволит им высказывать свою точку зрения, слушать и понимать точку зрения собеседника, вести дискуссию, адекватно вести себя в различных социальных ситуациях | ||
==Новизна== | ==Новизна== |
Версия 23:29, 30 марта 2016
Группа 1
Тема проекта
Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка, литературы и во внеурочное время
Авторы проекта
- Орлова Л.В., учитель русского языка и литературы МБОУ Алгасовской СОШ
- Стручкова О.А., учитель русского языка и литературы МБОУ Алгасовской СОШ
- Ванякина И.К., учитель русского языка и литературы МБОУ Алгасовской СОШ
- Моисеева В.И., учитель русского языка и литературы МБОУ Избердеевской СОШ
Актуальность проекта
Проблема культурного общения школьников – одна из самых важных сегодня в организации социальной учебной среды. Для старших школьников в возрасте 15–17 лет обучение и общение являются ведущими видами деятельности, поскольку в ближайшей судьбе школьника именно коммуникативная компетентность начнет играть основополагающую роль, помогая в профессиональной подготовке и трудовой деятельности.
Цель проекта
Формирование коммуникативной культуры обучающихся, воспитание коммуникабельного человека, чувствующего себя уверенно в ситуации делового и неофициального общения.
Задачи проекта
- выявить индивидуально-психологические особенности обучающихся, определить уровень развития их связной речи;
- создать условия для формирования коммуникативной компетенции через использование новых образовательных технологий, активных форм обучения;
- создать целостную систему взаимосвязанных форм, методов и приёмов работы, способствующих формированию коммуникативной компетенции;
- формировать функциональную грамотность обучающихся;
- формировать продуктивные навыки и умения в различных видах устной и письменной речи;
- определить индикаторы, средства и методы диагностики для контроля уровня усвоения коммуникативной компетенции.
Проблема
Каким образом в процессе обучения сформировать у школьников коммуникативную компетенцию, которая позволит им высказывать свою точку зрения, слушать и понимать точку зрения собеседника, вести дискуссию, адекватно вести себя в различных социальных ситуациях
Новизна
Планируемые результаты
Этапы реализации проекта
Подготовительный:
- Изучение и подбор литературы
- Разработка планов занятий
- Диагностика начального уровня
Основной этап:
- Просветительская работа
- Работа по реализации проекта
- Диагностика уровня развития учащихся
Обобщающий этап:
- Анализ и оценка полученных результатов
- Обобщение опыта
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- Разгадай кроссворд
- Разгадайте кроссворд
- Найди ошибки в тексте
- Собери пазлы, назови фамилию, имя, отчество литератора
- Собери пазлы, назови фамилию, имя, отчество литератора. Назови сказку
- Ребус. Фамилия известного поэта