Великобритания. Лондон: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Group2017 (обсуждение | вклад) |
Group2017 (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
==Образование средствами иностранного языка предполагает знание о культуре, истории, реалиях и традициях страны изучаемого языка (страноведение), включение школьников в диалог культур, знакомство с достижениями национальных культур в развитии общечеловеческой культуры, осознание роли родного языка и культуры в зеркале культуры другого народа. Обращение к проблеме изучения языка и культуры страны, являющейся носителем данного языка, не случайно, так как это позволяет удачно сочетать элементы страноведения с языковыми явлениями, которые выступают не только как средство коммуникации, но и как способ ознакомления обучаемых с новой для них действительностью. Такой подход к обучению иностранному языку в школе во многом обеспечивает не только более эффективное решение практических, общеобразовательных, развивающих и воспитательных задач, но и содержит огромные возможности для вызова и дальнейшего поддержания мотивации учения.== | ==Образование средствами иностранного языка предполагает знание о культуре, истории, реалиях и традициях страны изучаемого языка (страноведение), включение школьников в диалог культур, знакомство с достижениями национальных культур в развитии общечеловеческой культуры, осознание роли родного языка и культуры в зеркале культуры другого народа. Обращение к проблеме изучения языка и культуры страны, являющейся носителем данного языка, не случайно, так как это позволяет удачно сочетать элементы страноведения с языковыми явлениями, которые выступают не только как средство коммуникации, но и как способ ознакомления обучаемых с новой для них действительностью. Такой подход к обучению иностранному языку в школе во многом обеспечивает не только более эффективное решение практических, общеобразовательных, развивающих и воспитательных задач, но и содержит огромные возможности для вызова и дальнейшего поддержания мотивации учения.== | ||
| − | == | + | ==Формирование интереса к стране изучаемого языка.== |
| − | |||
== Планируемые образовательные результаты == | == Планируемые образовательные результаты == | ||
Версия 11:01, 19 июня 2017
[[Файл:|300 px|справа]]
«Великобритания. Лондон»
Достопримечательности Лондона
Заочная экскурсия
Компьютерный кабинет
== Лобанова Светлана Игоревна, г. Тамбов
Выгузова Елена Владимировна, с. Донское Тамбовский р-н
Кирина Наталия Николаевна, г. Тамбов
Стрелкова Ольга Ивановна, г. Тамбов
Губарева Мария Андреевна, г. Тамбов
Елизарова Евгения Александровна, г. Тамбов
Панкратова Анастасия Александровна, г. Тамбов
5 класс
Образование средствами иностранного языка предполагает знание о культуре, истории, реалиях и традициях страны изучаемого языка (страноведение), включение школьников в диалог культур, знакомство с достижениями национальных культур в развитии общечеловеческой культуры, осознание роли родного языка и культуры в зеркале культуры другого народа. Обращение к проблеме изучения языка и культуры страны, являющейся носителем данного языка, не случайно, так как это позволяет удачно сочетать элементы страноведения с языковыми явлениями, которые выступают не только как средство коммуникации, но и как способ ознакомления обучаемых с новой для них действительностью. Такой подход к обучению иностранному языку в школе во многом обеспечивает не только более эффективное решение практических, общеобразовательных, развивающих и воспитательных задач, но и содержит огромные возможности для вызова и дальнейшего поддержания мотивации учения.
Формирование интереса к стране изучаемого языка.
Планируемые образовательные результаты
- Личностные
- Метапредметные
- Предметные
Планирование образовательного события. Разработка сценария
- [ Ментальная карта « ».]
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
Оценивание в образовательном событии
Дидактические материалы в поддержку образовательного события