Ообразовательное путешествие. Группа №4, Гео-био.: различия между версиями

Текущая версия на 14:55, 29 марта 2017

Название

Чудеса природы

Главная идея образовательного путешествия

Наше путешествие «Чудеса природы» целиком и полностью посвящено самым прекрасным уголкам планеты Земля, которые поистине являются настоящими чудесами и в таком качестве будут рассматриваться нами. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности. В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут искать ответ на вопрос : «Какие чудеса природы вы видели собственными глазами, с какими познакомятся во время путешествия?»

Аннотация

Учащимся представится возможность освоить еще одно увлекательное средство освоения мира - образовательное путешествие. Все чудеса природы различаются между собой: некоторые места поражают красотой и величественностью ландшафта: озеро Байкал и прибрежные территории отличает неповторимая в своем разнообразии флора и фауна, что делает эти места поистине уникальными (он известен тем, что является самым глубоким и древним озером на Земле и одновременно крупнейшим естественным резервуаром пресной воды – 19% всех мировых запасов). Другие — единственным в своем роде сочетанием "льда и огня" (как, например, о. Исландия, красота его аскетична и сурова: извергаются вулканы, чмокают грязевые озера, клубятся паром горячие источники, сползают с гор ледники.), а третьи представляют собой не какие-то конкретные участки Земли, а интересные и необычные природные объекты, к которым относятся: дуб Патриарх (это самое великовозрастное, самое мудрое, самое взрослое дерево во всем Тамбовском регионе,является жемчужиной города); Кунгурская пещера (это природное ледяное чудо не только нашей страны, но и всего мира). Мы надеемся, что наше путешествие "Чудеса природы" заставит учащихся в который раз восхититься удивительным окружающим миром и постараться приложить все возможные усилия к тому, чтобы сохранить его таким как можно дольше, и чтобы в будущем чудес на Земле не стало меньше. Главным результатом путешествия станет пробуждение личности к новым знаниям, ее самоопределение и самосовершенствование.... ==

Авторы

Лапицкая Людмила Евгеньевна - МБОУ СОШ №1 г. Моршанска
Долгова Лидия Ивановна-филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Верхняя Яролавка
Фатеева Елена Евгеньевна- МБОУ СОШ №3 г. Моршанска

Цель образовательного путешествия:

Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.

Проблемы образовательного путешествия

Главная проблема:"Каким образом, наблюдая за природой, можно формировать эффективную жизнедеятельность учащихся и их поведение в природе и социуме"
Озеро Байкал самое глубокое и древнее озеро на Земле?

1 пункт образовательного путешествия - озеро Байкал.

Остров Исландия - место "льда и огня"?

2 пункт образовательного путешествия - остров Исландия.

Считается ли Кунгурская пещера одним из семи чудес мира?

3 пункт образовательного путешествия - Кунгурская пещера.

Какие природные достопримечательности г. Тамбова и области вы знаете?

4 пункт образовательного путешествия - дуб Патриарх, г. Тамбов

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты:

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;
эстетическое отношение к миру;

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
умение самостоятельно оценивать и принимать решения;
владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты:

развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.

Биология:

понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;
прогнозирование последствия значимых биологических исследований;

География:

совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;
совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;
формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.

Возраст участников

учащиеся 13-14 лет

Межпредметные связи

география, биология, экология, краеведение

Этапы проведения образовательного путешествия

Схема путешествия "Чудеса природы"

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

Методические материалы для учителя

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

Кроссворд Исландия

Задания для основного этапа путешествия

Биология

Планшет ученика 1
презентация "Памятники природы""Чудеса природы"

География

Ребус "Остров""Чудеса природы"
Планшет ученика 2
Разгадайте кроссворд "Исландия""Чудеса природы"

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

Викторина "Чудеса природы"

Задания для итогового оценивания

Биология

Выходной контроль "Чудеса природы"

География

Выходной контроль "Чудеса природы"

Вопросы для итогового обсуждения

"Чудеса природы"

Рефлексия

"Чудеса природы"

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

@@ Строка 27: / Строка 27: @@
 *Считается ли Кунгурская пещера одним из семи чудес мира?
 пункт образовательного путешествия - Кунгурская пещера.
-*Какие природные достопримечательности г. Тамбова вы знаете?
+*Какие природные достопримечательности г. Тамбова и области  вы знаете?
-пункт образовательного путешествия  - дуб Патриарх. г. Тамбов
+пункт образовательного путешествия  - дуб Патриарх, г. Тамбов
 == Планируемые результаты образовательного путешествия==
@@ Строка 62: / Строка 62: @@
 *формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.
-==Возраст участников== 13-14 лет
+==Возраст участников==
+учащиеся  13-14 лет
 == Межпредметные связи ==
 география, биология, экология, краеведение
-== Этапы проведения образовательного путешествия ==
+==Этапы проведения образовательного путешествия==
-[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311597------------------------mind_maps Схема путешествия "Чудеса природы]
+[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311597------------------------mind_maps Схема путешествия "Чудеса природы"]
-== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
+==Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия==
 '''Методические материалы для учителя'''
+*[https://www.tripline.net/trip/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B-46265145776610128EDFCD58311377D1?n=93#editwp Карта путешествия "Чудеса природы"]
+*[https://docs.google.com/document/d/12BLWwB1T2Ete83txZ0ZnJIVOw3tZ0W1hrYMkQ6M6Ebk/edit Остров Исландия ."Чудеса природы"]
 *[https://www.emaze.com/@AQRFIOQR/untitled?autoplay Презентация "Чудеса природы"]
+*[https://docs.google.com/document/d/1OZuiH_AtwiqR28pVMO67hiyj1c88J6R_MDbwXnBg6dw/edit Дуб Патриарх."Чудеса природы"]
+*[https://docs.google.com/document/d/1e8xUWZyJX6psOrXpwynl8kSCTx_QXM15FFstJCEFuno/edit Кунгурская пещера."Чудеса природы"]
 '''Дидактические и инструктивные материалы  для обучающихся'''
 *[http://puzzlecup.com/?guess=A12153BC27C4231A  Кроссворд Исландия]
-*
+*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472550&add=1# карта Исландии]
+*[https://docs.google.com/presentation/d/1j0_p8DbX_Iuz2fWLeO0adtrDtty9SBWyK8DCbcujfuo/edit#slide=id.p3 Презентация "Байкал" "Чудеса природы"]
+*[https://docs.google.com/presentation/d/1B1zyXfI9uNc2g21ME2WtVbIf5iAD59htxjDDjoucUXI/edit#slide=id.p4 Презентация "Исландия" "Чудеса природы"]
 <big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>
 === '''Биология''' ===
-*Планшет у
+*Планшет ученика 1
+*[https://docs.google.com/presentation/d/1utUC6Pp1a7HXV941d-D1CghpRNSURwKceOP3OstEttE/pub?start=true&loop=false&delayms=3000  презентация "Памятники природы""Чудеса природы"]
+*[http://LearningApps.org/watch?v=pzwupvkrn17 Соберите пазлы]
+*[https://docs.google.com/presentation/d/1MWf0BY-IqlXHIMsSjcuEumZcODSZeGkpspsEiE5neMU/edit#slide=id.p3 Презентация "Кунгурская пещера" "Чудеса природы"]
 === '''География''' ===
+*[https://docs.google.com/presentation/d/10du_uArcRAXEXZZL-lZcL1Gi2wTYY9PXOaLfRqI26I4/edit#slide=id Ребус "Остров""Чудеса природы"]
+*Планшет ученика 2
+*[http://puzzlecup.com/?guess=A12153BC27C4231A Разгадайте кроссворд "Исландия""Чудеса природы"]
-*Планшет ученика 2
-* [http://puzzlecup.com/?guess=A12153BC27C4231A Разгадайте кроссворд Исландия]
 <big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
 *[https://docs.google.com/document/d/1L_JRgJ2QEH78e1POl4txJTX8ox5Hk_YE0Fw4_I6tfB4/edit Викторина "Чудеса природы"]
-*
-*
 <big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>
 '''Биология'''
-*Кто такие эндемики?
+*[https://docs.google.com/document/d/1Bnr2LNpsdqXK5f23PiwBHZK76sw6aUCBGX-kLPgGQEI/edit Выходной контроль "Чудеса природы"]
-*Кто из обитателей водоёма выполняет роль фильтра?
-*Почему в Байкале сохранились живые организмы давно исчезнувших времён?
-*Какие ценные промысловые рыбы обитают в Байкале?
-*Почему беден растительный мир Исландии? Какой видовой состав?
-*Какие млекопитающие обитают в прибрежных водах Исландии?
-*Какими рыбами богаты реки и озёра Исландии?
-*Каковы возраст и размеры Дуба Асеева?
-*Сколько памятников живой природы сегодня в области? Приведите примеры.
-*Какие три группы позвоночных обитают в Кунгурской пещере?
-*Встречаются ли в Кунгурской пещере зелёные растения?
-*Кто обитает в подземных озёрах пещеры?
 '''География'''
-Тест  на соответствие.
+*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgzgtNkSEURFLcQE9Gv7h7NofEresNNEZFcqfo9X5M432bMg/viewform  Выходной контроль "Чудеса природы"]
-*1.Оно самое глубокое на планете. В нем содержится пятая часть мирового запаса пресной воды.
-*2.Это остров льда и огня, действующие вулканы и гигантские ледники соседствуют повсюду.
-*3.В этой пещере известно 48 гротов и более 60 озер.
-*4. Из стран Европы она была открыта и заселена человеком последней.
-*5. Эта пещера использовалась местными племенами как, своего рода, холодильник для хранения мяса.
-*6. Дерево это произрастает на территории Асеевского парка в Тамбове.
-*7. Здесь много действующих вулканов и около семи сотен горячих источников, многие из которых являются кипящими гейзерами, регулярно проявляющими активную деятельность.
-*8. Оно может напомнить Австралию по количеству уникальных животных и насекомых, которые проживают в нем.
-*9. Это самое великовозрастное, самое мудрое, самое взрослое дерево во всем регионе. И оно находится в таком чудесном месте, которое является жемчужиной города Тамбова.
-* Ответ: А-Кунгурская пещера-
-         Б-  дуб Патриарх-
-         В - озеро Байкал-
-         Г-  остров Исландия-
 '''Вопросы для итогового обсуждения'''
-*В чём уникальность Кунгурской Ледяной пещеры?
+*[https://docs.google.com/document/d/15ADUfeKcx5ZPA6h8wdiN1CGZWMutw3qCpb19JKhqoVg/edit "Чудеса природы"]
-*Каковы экологические проблемы Байкала?
-*Почему дубу Патриарху присвоен статус памятника природы всероссийского значения?
 <big>'''Рефлексия'''</big>
-Образовательное путешествие
-"Чудеса природы"
-Рефлексия
- Классы:  6-7  13-14 лет)
- Межпредметные связи: биология, география,   экология, краеведение.
- Дорогие путешественники! Выскажите, пожалуйста, свое мнение об образовательном путешествии «Чудеса природы».
- Вам необходимо указать:
-* Ваше имя;
-* Ваш класс;
-* Считаете ли Вы путешествие успешным?
-* Задание, которое  вызвало Ваш интерес?
-* Какое из увиденных чудес природы Вы хотели бы посетить?
-* Хотели бы Вы продолжить путешествие в мир различных наук?
-*
+*[https://docs.google.com/document/d/1ayevhtVgx11gHpJhlhLeiyvkKti6eWmrTzrHrrIjJvg/edit  "Чудеса природы"]
-*
+==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы==
-*
+*[https://www.smileplanet.ru/russia/ozero-baykal Озеро Байкал]
+*[http://www.norsktour.com/iceland/ Достопримечательности Исландии]
+*[http://900igr.net/fotografii/geografija/Tambovskaja-oblast/Pamjatniki-prirody.html Памятники природы Тамбовской области.]
+*[http://otvetin.ru/tripotdyh/5900-chem-interesna-kungurskaya-ledyanaya-peshhera.html Чем интересна Кунгурская пещера.]
-==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
-*
-*
-*
-*
-*
 [[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
 [[Категория:Проекты]]