Образовательный квест. Шилина С.В.: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 12 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Проблемное поле == | == Проблемное поле == | ||
| − | 1. | + | 1. Где находятся источники вдохновения писателей и поэтов? |
| − | 2. Как | + | 2. Как использовать информацию не нарушая авторских прав? |
== Цель квеста == | == Цель квеста == | ||
| − | * Убедить, что | + | * Убедить, что источником вдохновения может быть малая родина (область, район, село), а основой сюжета - события, происходящие по соседству. |
| − | * Научить | + | * Научить использовать информационные ресурсы, не нарушая авторских прав. |
| − | |||
| − | |||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
| Строка 31: | Строка 29: | ||
Участники квеста научатся | Участники квеста научатся | ||
| − | # | + | # составлять краткое описание достопримечательностей края; |
| − | # | + | # анализировать тексты литературных произведений и соотносить их с краеведческими сведениями. |
'''Метапредметные результаты''' | '''Метапредметные результаты''' | ||
Личностные универсальные учебные действия | Личностные универсальные учебные действия | ||
| − | + | # использовать информационные ресурсы не нарушая авторских прав | |
| − | + | # освоят приёмы скоростного чтения (чтения по диагонали) | |
| − | # | ||
В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы: | В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы: | ||
# уважение к истории, культурным и историческим памятникам; | # уважение к истории, культурным и историческим памятникам; | ||
| − | # уважение к | + | # уважение к предкам, землякам; |
| − | + | ||
Регулятивные универсальные учебные действия | Регулятивные универсальные учебные действия | ||
| Строка 57: | Строка 54: | ||
Участники квеста научатся: | Участники квеста научатся: | ||
| − | |||
# работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; | # работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; | ||
| Строка 63: | Строка 59: | ||
Участники квеста научатся: | Участники квеста научатся: | ||
| − | # | + | # вести краеведческие и литературоведческие исследования; |
| − | + | # создавать краткое и информативное описание мест и событий. | |
Обращение с устройствами ИКТ | Обращение с устройствами ИКТ | ||
Участники квеста научатся: | Участники квеста научатся: | ||
| − | # | + | # создавать интерактивную карту. |
== Возраст участников, межпредметные связи == | == Возраст участников, межпредметные связи == | ||
| Строка 74: | Строка 70: | ||
Квест предназначен для учащихся 8-9 классов. | Квест предназначен для учащихся 8-9 классов. | ||
| − | Предметные области: | + | Предметные области: литература, краеведение, МХК |
== Образовательное пространство и ресурсы == | == Образовательное пространство и ресурсы == | ||
Объекты: | Объекты: | ||
| − | * | + | * школьная библиотека |
| − | * | + | * |
| − | * | + | * |
Участники квеста должны: | Участники квеста должны: | ||
| − | * иметь | + | * иметь карточки-дешифраторы, |
| − | * свободный доступ к Сети Интернет, | + | * иметь свободный доступ к Сети Интернет, |
| − | * иметь аккаунт | + | * иметь аккаунт в ГлобалЛаб, |
| − | * иметь программное обеспечение, позволяющее | + | * иметь программное обеспечение, позволяющее создавать интерактивную карту, |
* иметь навыки работы на ПК, | * иметь навыки работы на ПК, | ||
| − | * быть готовыми работать с | + | * быть готовыми работать с информацией в сети Интернет |
| + | * https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk%3A%2F%2F%2Fdisk%2F%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BA%20%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83.docx&name=%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BA%20%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83.docx&c=584453575d29 | ||
== Введение: сюжет, роли == | == Введение: сюжет, роли == | ||
| − | + | Что может стать источником вдохновения для писателя или поэта? Дальние экзотические края? Необычайные происшествия? Совсем не обязательно! | |
| − | + | Участникам квеста предстоит отправиться в путешествие по родному краю. Выполняя задания, они узнают о местах, людях и событиях находящихся, живших и произошедших не так уж далеко от их родного дома. Смогут немного иначе взглянуть на произведения русской литературы и творчество писателей. | |
| − | + | Необходимо лишь выполнить задания квеста, воспользовавшись вопросами-ключами и сохраняя свои и чужие авторские права. | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Роли | |
| + | Команда Следопытов и команда Искателей, получив карту с указанными на ней точками должны найти информацию о них, выяснить их связь с творчеством или жизнью писателя, найти в Интернете или использовать сделанное самими фото этого места, составить краткое описание места, соблюдение авторских прав при этом – обязательное условие. | ||
| + | За выполненные задания каждая команда получает баллы. Команда, набравшая большее количество баллов, считается победителем квеста. | ||
| − | + | Описание работы | |
| − | + | Задания: Получив точки-ориентиры на карте, участники команд должны составить краткое описание литературно-исторических памятников нашей области, фото местности, воспользовавшись вопросами-ключами. Добытую и обработанную информацию надо разместить на интерактивной карте. | |
| − | + | Описание места должно быть информативным и кратким. При цитировании или использовании чужого фотоматериала указывать автора. | |
| − | + | Кроме этого, участникам необходимо составить название областного художественно-публицистического и краеведческого журнала из букв, «спрятанных» в ответах на вопросы-ключи. Если задание выполнено правильно, то команде удастся найти одну из «спрятанных» в ответе букв. Нумерация точек на карте совпадает с номером вопроса и положением зашифрованной буквы в ключевом слове. | |
| − | + | Найденные буквы необходимо расставить в правильном порядке в полученные карточки-дешифраторы. За правильно ключевое слово команда может получить бонусные баллы. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Сценарный план квеста == | == Сценарный план квеста == | ||
| + | Отвечая на вопросы-ключи, участники команд должны составить краткое, информативное описание мест, связанных с творчеством писателя или поэта или описанного в литературном произведении. | ||
| + | На месте отмеченных на карте точек необходимо разместить краткую информацию об этом месте, фото. | ||
| + | Следуя указаниям, в вопросах-ключах необходимо найти зашифрованные буквы и расставить их в правильном порядке в карточке-дешифраторе. Если все буквы будут найдены или угаданы правильно, то в карточке получится название областного художественно-публицистического и краеведческого журнала. | ||
| + | По мере выполнения заданий участники команд могут делать самооценку собственной работы и работы соперников. | ||
| − | + | Вопросы-ключи: | |
| − | + | 1. Здесь жил и работал известный русский поэт А.М. Жемчужников. Именно в этом месте он написал строки: Как называется стихотворение? Первая буква в названии стихотворения соответствует первой букве в карточке-дешифраторе. | |
| − | + | 2. Сюжет повести «Дубровский» основан на реальных событиях, произошедших в этом месте. Кто автор повести? Пятая буква в фамилии автора повести соответствует второй букве в карточке-дешифраторе. | |
| − | + | 3. Владельцем имения Мара был знаменитый русский поэт, друг А.С. Пушкина, посвятивший множество поэтических строк малой родине. Что это за поэт? Пятая буква его фамилии соответствует третьей букве в карточке-дешифраторе. | |
| − | + | 4. Памятник этому писателю, автору историко-революционной эпопеи «Преображение России» стоит на берегу реки Цны в Тамбове. Как зовут этого писателя? Девятая буква его фамилии соответствует четвёртой букве в карточке-дешифраторе. | |
| − | + | 5. Как называется роман А.Н. Толстого, в котором описываются события происходившие на дорогах Тамбовской губернии? Четвёртая буква в названии этого романа соответствует пятой букве в карточке-дешифраторе. | |
| − | + | 6. Помещик, который проживал в этом месте, стал прототипом одного из героев повести А.С.Пушкина "Дубровский". Вторая буква его фамилии соответствует шестой букве в карточке-дешифраторе. | |
| − | + | 7. Посещение М.Ю. Лермонтовым губернского города Тамбова ставится под сомнение. Однако, одной из жительниц Тамбова поэт посвятил поэму. Как называется поэма? Первая буква в названии поэмы соответствует седьмой букве в карточке-дешифраторе. | |
| − | + | 8. Эта повесть была написана на основе реальных событий произошедших в этих местах. Вторая буква в названии повести соответствует восьмой букве в карточке-дешифраторе. | |
| − | + | 9. В этих местах происходили события, описанные в завершающем романе знаменитой трилогии А.Н.Толстого "Хождение по мукам". Девятая буква в названии романа соответствует девятой букве в карточке-дешифраторе. | |
| − | + | 10. А.Л.Барто написала стихотворение «Партизанке Тане», героиней которого является наша землячка, Герой Советского Союза, совершившая подвиг во время Великой Отечественной войны. Как звали героиню? Десятая буква фамилии героини соответствует десятой букве в карточке-дешифраторе. | |
| − | + | 11. Марина Цветаева рассказала о своей поездке в тамбовскую деревню за продуктами. Как называется повесть? Шестая буква названия повести соответствует одиннадцатой букве в карточке-дешифраторе. | |
| − | + | 12. Как называется роман-эпопея Л.Н.Толстого, в котором описывается проход войск по землям Тамбовской губернии? Третья буква названия романа соответствует двенадцатой букве в карточке-дешифраторе. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Формирующее и итоговое оценивание == | == Формирующее и итоговое оценивание == | ||
| − | + | Критерии оценки | |
| − | + | ||
| − | + | Угадана буква ключевого слова - 1 балл | |
| − | + | Найдена буква ключевого слова, составлено краткое описание места - 2 балла | |
| − | + | Найдена буква ключевого слова, составлено краткое описание места, сделано или найдено фото литературно-исторического памятника - 3 балла | |
| − | + | Найдена буква ключевого слова, составлено краткое описание места, сделано или найдено фото литературно-исторического памятника, информация размещена на интерактивной карте - 4 балла | |
| − | + | Из найденных букв составлено ключевое слово - 1 бонусный балл | |
| − | + | Описание места информативно и не содержит орфографических ошибок - 1 бонусный балл | |
| − | + | Самооценка совпала с оценкой эксперта - 1 балл | |
== Дополнительные материалы == | == Дополнительные материалы == | ||
[[Категория:Инновационные формы организации образовательного процесса]] | [[Категория:Инновационные формы организации образовательного процесса]] | ||
Текущая версия на 20:54, 4 декабря 2016
Название квеста
"Истоки вдохновения"
Авторы идеи
Шилина С.В.
Тема квеста
Литературно-исторические памятники Тамбовщины
Проблемное поле
1. Где находятся источники вдохновения писателей и поэтов?
2. Как использовать информацию не нарушая авторских прав?
Цель квеста
- Убедить, что источником вдохновения может быть малая родина (область, район, село), а основой сюжета - события, происходящие по соседству.
- Научить использовать информационные ресурсы, не нарушая авторских прав.
Планируемые результаты
Предметные результаты
Участники квеста научатся
- составлять краткое описание достопримечательностей края;
- анализировать тексты литературных произведений и соотносить их с краеведческими сведениями.
Метапредметные результаты
Личностные универсальные учебные действия
- использовать информационные ресурсы не нарушая авторских прав
- освоят приёмы скоростного чтения (чтения по диагонали)
В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:
- уважение к истории, культурным и историческим памятникам;
- уважение к предкам, землякам;
Регулятивные универсальные учебные действия
Участники квеста научатся:
- принимать решения в проблемной ситуации;
- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце
действия, так и по ходу его реализации;
Коммуникативные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:
- работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
Познавательные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:
- вести краеведческие и литературоведческие исследования;
- создавать краткое и информативное описание мест и событий.
Обращение с устройствами ИКТ Участники квеста научатся:
- создавать интерактивную карту.
Возраст участников, межпредметные связи
Квест предназначен для учащихся 8-9 классов.
Предметные области: литература, краеведение, МХК
Образовательное пространство и ресурсы
Объекты:
- школьная библиотека
Участники квеста должны:
- иметь карточки-дешифраторы,
- иметь свободный доступ к Сети Интернет,
- иметь аккаунт в ГлобалЛаб,
- иметь программное обеспечение, позволяющее создавать интерактивную карту,
- иметь навыки работы на ПК,
- быть готовыми работать с информацией в сети Интернет
- https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk%3A%2F%2F%2Fdisk%2F%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BA%20%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83.docx&name=%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%BA%20%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83.docx&c=584453575d29
Введение: сюжет, роли
Что может стать источником вдохновения для писателя или поэта? Дальние экзотические края? Необычайные происшествия? Совсем не обязательно! Участникам квеста предстоит отправиться в путешествие по родному краю. Выполняя задания, они узнают о местах, людях и событиях находящихся, живших и произошедших не так уж далеко от их родного дома. Смогут немного иначе взглянуть на произведения русской литературы и творчество писателей. Необходимо лишь выполнить задания квеста, воспользовавшись вопросами-ключами и сохраняя свои и чужие авторские права.
Роли Команда Следопытов и команда Искателей, получив карту с указанными на ней точками должны найти информацию о них, выяснить их связь с творчеством или жизнью писателя, найти в Интернете или использовать сделанное самими фото этого места, составить краткое описание места, соблюдение авторских прав при этом – обязательное условие. За выполненные задания каждая команда получает баллы. Команда, набравшая большее количество баллов, считается победителем квеста.
Описание работы Задания: Получив точки-ориентиры на карте, участники команд должны составить краткое описание литературно-исторических памятников нашей области, фото местности, воспользовавшись вопросами-ключами. Добытую и обработанную информацию надо разместить на интерактивной карте. Описание места должно быть информативным и кратким. При цитировании или использовании чужого фотоматериала указывать автора.
Кроме этого, участникам необходимо составить название областного художественно-публицистического и краеведческого журнала из букв, «спрятанных» в ответах на вопросы-ключи. Если задание выполнено правильно, то команде удастся найти одну из «спрятанных» в ответе букв. Нумерация точек на карте совпадает с номером вопроса и положением зашифрованной буквы в ключевом слове.
Найденные буквы необходимо расставить в правильном порядке в полученные карточки-дешифраторы. За правильно ключевое слово команда может получить бонусные баллы.
Сценарный план квеста
Отвечая на вопросы-ключи, участники команд должны составить краткое, информативное описание мест, связанных с творчеством писателя или поэта или описанного в литературном произведении. На месте отмеченных на карте точек необходимо разместить краткую информацию об этом месте, фото. Следуя указаниям, в вопросах-ключах необходимо найти зашифрованные буквы и расставить их в правильном порядке в карточке-дешифраторе. Если все буквы будут найдены или угаданы правильно, то в карточке получится название областного художественно-публицистического и краеведческого журнала. По мере выполнения заданий участники команд могут делать самооценку собственной работы и работы соперников.
Вопросы-ключи: 1. Здесь жил и работал известный русский поэт А.М. Жемчужников. Именно в этом месте он написал строки: Как называется стихотворение? Первая буква в названии стихотворения соответствует первой букве в карточке-дешифраторе. 2. Сюжет повести «Дубровский» основан на реальных событиях, произошедших в этом месте. Кто автор повести? Пятая буква в фамилии автора повести соответствует второй букве в карточке-дешифраторе. 3. Владельцем имения Мара был знаменитый русский поэт, друг А.С. Пушкина, посвятивший множество поэтических строк малой родине. Что это за поэт? Пятая буква его фамилии соответствует третьей букве в карточке-дешифраторе. 4. Памятник этому писателю, автору историко-революционной эпопеи «Преображение России» стоит на берегу реки Цны в Тамбове. Как зовут этого писателя? Девятая буква его фамилии соответствует четвёртой букве в карточке-дешифраторе. 5. Как называется роман А.Н. Толстого, в котором описываются события происходившие на дорогах Тамбовской губернии? Четвёртая буква в названии этого романа соответствует пятой букве в карточке-дешифраторе. 6. Помещик, который проживал в этом месте, стал прототипом одного из героев повести А.С.Пушкина "Дубровский". Вторая буква его фамилии соответствует шестой букве в карточке-дешифраторе. 7. Посещение М.Ю. Лермонтовым губернского города Тамбова ставится под сомнение. Однако, одной из жительниц Тамбова поэт посвятил поэму. Как называется поэма? Первая буква в названии поэмы соответствует седьмой букве в карточке-дешифраторе. 8. Эта повесть была написана на основе реальных событий произошедших в этих местах. Вторая буква в названии повести соответствует восьмой букве в карточке-дешифраторе. 9. В этих местах происходили события, описанные в завершающем романе знаменитой трилогии А.Н.Толстого "Хождение по мукам". Девятая буква в названии романа соответствует девятой букве в карточке-дешифраторе. 10. А.Л.Барто написала стихотворение «Партизанке Тане», героиней которого является наша землячка, Герой Советского Союза, совершившая подвиг во время Великой Отечественной войны. Как звали героиню? Десятая буква фамилии героини соответствует десятой букве в карточке-дешифраторе. 11. Марина Цветаева рассказала о своей поездке в тамбовскую деревню за продуктами. Как называется повесть? Шестая буква названия повести соответствует одиннадцатой букве в карточке-дешифраторе. 12. Как называется роман-эпопея Л.Н.Толстого, в котором описывается проход войск по землям Тамбовской губернии? Третья буква названия романа соответствует двенадцатой букве в карточке-дешифраторе.
Формирующее и итоговое оценивание
Критерии оценки
Угадана буква ключевого слова - 1 балл Найдена буква ключевого слова, составлено краткое описание места - 2 балла Найдена буква ключевого слова, составлено краткое описание места, сделано или найдено фото литературно-исторического памятника - 3 балла Найдена буква ключевого слова, составлено краткое описание места, сделано или найдено фото литературно-исторического памятника, информация размещена на интерактивной карте - 4 балла Из найденных букв составлено ключевое слово - 1 бонусный балл Описание места информативно и не содержит орфографических ошибок - 1 бонусный балл Самооценка совпала с оценкой эксперта - 1 балл