«Формирование ключевых компетенций обучающихся через урочную и внеурочную деятельность»

Тема проекта

«Формирование ключевых компетенций обучающихся через урочную и внеурочную деятельность»

Авторы проекта

Уварова Галина Ивановна, Верхнечуевский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош, Уваровский район

Санаева Любовь Владимировна, Лебяжьевский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош, Уваровский район

Голованова Лидия Алексеевна, Верхнечуевский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош, Уваровский район

Зенякова Татьяна Михайловна, Верхнечуевский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош, Уваровский район

Пирютина Татьяна Вениаминовна, Нижнешибряйский филиал филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош, Уваровский район

Актуальность проекта

Главные изменения в обществе, влияющее на ситуацию в сфере образования, — ускорение темпов развития общества и повсеместная информатизация среды. Конкурентоспособность на рынке труда во многом зависит от его способности приобретать и развивать умения, навыки, компетентности, которые могут использоваться или трансформироваться применительно к целому ряду жизненных ситуаций. Школа нуждается в смещении акцентов со знаниевого на компетентностный подход к образованию. В меняющемся мире система образования должна формировать такие новые качества выпускника, как инициативность, инновационность, мобильность, гибкость, динамизм, конструктивность, умение учиться. Общество нуждается в творчески активных личностях, способных систематично, последовательно и качественно решать существующие проблемы, обладать базисным уровнем знаний, совершенствовать свои знания на протяжении жизни, т. е. обладать ключевыми компетенциями

Цель проекта

Изучение русского языка и литературы средствами компетентностно - ориентированных заданий и создание методического банка компетентностно - ориентированных заданий в курсе изучения русского языка и литературы.

Задачи проекта

Формировать в каждом ребенке творческую личность и социально-коммуникативные компетенции;

рассмотреть понятие компетентностного подхода в научной и научно-методической литературе, выявить его роль в процессе обучения учащихся основной школы;

выявить уровень сформированности ключевых компетенций на начальном этапе;

рассмотреть критерии компетентностно-ориентированных заданий;

разработать систему компетентностно-ориентированных заданий по русскому языку и литературе;

апробировать данные материалы;

провести анализ достигнутых результатов.

Проблема

Какие педагогические условия являются необходимыми и достаточными для формирования ключевых компетенций у учащихся в процессе обучения?

Новизна

в организации форм обучения;

в расширении источников получения знаний в процессе обучения и их наглядность;

в основных дидактических принципах и содержания образования;

в изменении отношения подростков к процессу получения знаний.

Планируемые результаты

увеличение количества обучающихся, занятых в проектной деятельности по предмету;

увеличение количества обучающихся, занятых во внеурочной деятельности по предмету;

увеличение доли справившихся с заданиями мониторингового обследования и других форм контроля до 70 - 80%

рост личностных качеств и учебно-организационных умений учащихся (самостоятельности, инициативности учащихся, их познавательной мотивированности);

приобретение детьми опыта самостоятельного выбора, исследовательско-творческой деятельности, оценки и самооценки полученного результата;

рост числа призёров олимпиад и конкурсов различного уровня.

Этапы реализации проекта

• этапы проекта в сервисе bubbl

Презентация проекта

• презентация педпроекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

Анкета к педпроекту:

• анкета
• кроссворд
• интерактивная игра

Полезные ресурсы

• национальная электронная библиотека