Просмотр кода страницы Ерохина Ю.А.

'''«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством  использования информационно – коммуникационных технологий педагогами дошкольного образовательного учреждения»'''<br />
''Автор: воспитатель МБДОУ «Десткий сад комбинированного вида № 24 «Светлячок» г Мичуринска Тамбовской области Ерохина Юлия Анатольевна''<br />
Введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования обусловливает развитие любознательного, активного, эмоционально отзывчивого, овладевшего средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками ребенка. Информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на  реализацию инновационных идей воспитательно-образовательного процесса.<br />
Внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) предоставляет большой простор для проявления творчества педагогов, побуждающий искать новые, нетрадиционные формы и  методы взаимодействия с детьми; это способствует повышению интереса у детей к обучению, стимулирует познавательную активность, развивает ребёнка всесторонне. Владение навыками  ИКТ  помогают  педагогу чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях.<br />
Один из удобных и эффективных способов представления информации с помощью компьютерных программ – мультимедийные презентации. Они сочетают в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые дольше удерживают внимание ребенка. Основа любой современной презентации – облегчение процесса зрительного восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов. Формы и место использования презентации (или даже отдельного ее слайда) на занятии зависят, конечно, от содержания этого занятия и цели, которую ставит педагог.<br />
В современном дошкольном образовании компьютер является многофункциональным техническим средством обучения. Использование мультимедийных презентаций позволяют сделать занятия эмоционально окрашенными, привлекательными, вызывают у ребенка живой интерес, являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует повышенной результативности занятий.<br />
Использование мультимедийных презентаций на занятиях по развитию речи помогает педагогу решать ряд задач:<br />	
- развитие навыков языкового анализа и синтеза; уточнение, расширение и активизация словаря по лексическим темам; развитие грамматического строя речи; развитие связной речи.<br />
- формированию индивидуальных способностей детей в творческой речевой деятельности; развитию психических процессов;  тонкой и общей моторики.	
- воспитание, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, ответственности.<br />	
Использование игровых возможностей компьютера в сочетании с дидактическими возможностями (наглядное представление информации, широкие возможности поощрения правильных действий, индивидуальный стиль работы и т.д.) позволяет:<br />	
- активизировать мыслительную деятельность детей;<br />	
- сократить время на формирование коммуникативных навыков, высших психических функций;<br /> 	
- индивидуализировать процесс обучения;<br />	
- развивать зрительно-двигательную координацию;<br />	
- закрепить пройденный и изучаемый учебный материал;<br />	
- освоить приемы самоконтроля;<br />	
- способствовать положительной динамике развития.<br />	
Включение в работу педагога дошкольного образовательного учреждения интерактивных игр и игровых упражнений позволяет заниматься  с несколькими группами детей одновременно.<br />	
Дидактические игры, созданные при помощи ИКТ – технологий, дают возможность развивать у детей произвольное внимание и память. Игровые упражнения и задания способствуют развитию у детей сообразительности и  находчивости. Многие из них требуют умения рассуждать, делать выводы и простейшие умозаключения. Дидактические игры требуют не только умственных, но и волевых усилий от детей, организуя их и побуждая подчинять свои интересы интересам коллектива, соблюдая правила игры.<br />	
В отличие от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют не только насыщать ребенка большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности, и что очень актуально в раннем детстве - умение самостоятельно приобретать новые знания. Использование новых непривычных приёмов объяснения и закрепления, тем более в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей и помогает развить произвольное внимание.<br /> 	
Преимуществами включения в образовательную деятельность  электронного дидактического материала  специалистами дошкольного учреждения является:<br />	
- информационная емкость;<br />	
- доступность;<br />	
- наглядность;<br />	
- вариативность;<br />	
- эмоциональная привлекательность.<br />	
Немаловажным аспектом является информационная безопасность.<br />
Грамотная организация образовательного процесса с учетом выполнения требований Федерального Закона от 29.12.2010 г № 436–ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» предполагает использование на практике компьютерных программ для дошкольников без риска для здоровья детей.	Дидактические пособия не должны содержать  информации, способной причинить вред  физическому, психическому, духовному и нравственному  развитию детей дошкольного возраста.<br />	
Практическая значимость электронных пособий состоит в том, что:<br />	
1. использование разработанных средств ИКТ позволяет повысить качество процесса формирования целостной картины мира, а также предоставляет возможность применения его в повседневной практике любого  дошкольного образовательного учреждения;<br />	
2. позволяет активизировать мыслительную деятельность детей; индивидуализировать процесс обучения; закрепить пройденный и изучаемый учебный материал; способствовать положительной динамике развития.<br />