Просмотр кода страницы Чайку не хотите ли?

== Название образовательного события ==
'''Чайку не хотите ли?'''
==Тема образовательного события==
Чайные традиции народов мира
== Авторы образовательного события ==
*Нестеров Кирилл Олегович, учитель технологии МБОУ «Новолядинская СОШ», Тамбовский район
*Михайлина Людмила Евгеньевна, учитель технологии МБОУ «Покрово-Пригородная СОШ», Тамбовский район
*Титоренко Татьяна Викторовна, учитель технологии МБОУ «Цнинская СОШ N2», Тамбовский район
==Форма проведения образовательного события==
Образовательное путешествие
==Образовательное пространство==
Мастерская по приготовлению пищевых продуктов

== Целевая аудитория ==
11-13 лет
==Актуальность образовательного события==
Образовательное путешествие позволяет показать, что среди разнообразных напитков, изготовляемых людьми, самый известный и распространённый - чай. Его пьют повсюду. Чай обладает целебными свойствами, помогает излечиться от многих болезней. 
== Цель образовательного события ==
Освоение учащимися определенного объема научных знаний посредством образовательного путешествия; формирование представления о чайных традициях народов мира; способности определять себя в пространстве и социуме; развитие исследовательских способностей учащихся, в том числе их способности к самостоятельному выбору средств достижения результата; поддержка эмоционально-ценностного позитивного отношения школьников к себе и окружающему миру.
== Планируемые образовательные результаты ==
''Личностные''
* сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
* готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
* готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
* навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;
* сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;
* эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
* осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.
''Предметные''
* овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
* выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
* формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;
* формирование целостного представления о техносфере;
* планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;
* выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
* формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями;
* согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
* стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда;
* овладение методами эстетического оформления изделия.

''Метапредметные''
* умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
* умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
* владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
* готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
* умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
* умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
* владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
* владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1067018912/_ План образовательного путешествия «Чайку не хотите ли?»]
{{#widget:Iframe
|url= https://www.mindmeister.com/1067018912/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe3svJ1nLZuoWZZtLCyb53Nr5x4adkCDAe_VQuyaf3Bf_McGg/viewform Анкета «Чашка чая»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe3svJ1nLZuoWZZtLCyb53Nr5x4adkCDAe_VQuyaf3Bf_McGg/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yDNmVeHpuABXojimbI6akZG1iUdOvll5dQE9PimRDy8/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1yq43Lft9VH7O77XKeGQyoT6oLmDU5PjXyTB3YFNkEt8/edit?no_redirect#responses Сводка ответов анкеты]

==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/open?id=1SUdyv3dPPIvxI7Se3N2j_WRNN9K18NuU Журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/open?id=1OrQWhvHicIePrHJbj0wDmEzpfkw72JzC Оценка готовности]
*[https://drive.google.com/open?id=1CmPYuE4kkRWuAeMMJ43lUK9WHYBdJmFg Лист самооценивания]
*[https://drive.google.com/open?id=1fQfHNB9VoMEUB4YbCVc0fOfCXAk2nPwF Фотоотчёт]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==

*[https://drive.google.com/open?id=1pCOWtPMuB70NwF-TXPncwhwxil-EzrN6 Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3a25e5c6b44e Пазл «Чашка чая»]
*[https://learningapps.org/display?v=p1oz556qk18 Интерактивная игра «Какой разный чай»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/display?v=p1oz556qk18
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view943618 Интерактивная игра «Правила этикета»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view943618
|width=800
|height=350
|border=0
}}

*[https://learningapps.org/view1439390 Интерактивная игра «Сервировка стола к завтраку»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view200289 Интерактивная игра «Виды горячих напитков»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view200289
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Полезные ресурсы== 
*[https://learningapps.org/200289 Интерактивные игры]
*[https://www.jigsawplanet.com/ Пазлы]
*[https://www.mindmeister.com/ Ментальные карты]
*[http://rebus1.com/ Ребусы]

[[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]