Конспект занятия по развитию речи "Обучение рассказыванию по картине "Зайцы".jpeg

Краткое описание

Цель: Продолжать учить ребенка рассказывать по картине - учить целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); - формировать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ; - развивать связную речь; - воспитывать эстетические чувства, интерес к живописи. Материал: картина — «Зайцы» (Слайды или репродукция ; игрушка Заяц –Ушастик. Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Заяц-хвастун»; Мамин-Сибиряк, «Сказка про храброго зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Рисование, лепка на тему «Заяц»; рассматривание иллюстраций из серии «Дикие животные». Заучивание присказки «Зайка белый и русак танцевал краковяк»; подвижная игра «Охотник и зайцы», «Бездомный заяц». Содержание ООД 1. Организационный момент: Загадка: Длинное ухо, .Комочек пуха. Прыгает ловко, Любит морковку. (Заяц). 2. Основная часть: -Поинтересоваться, почему дети думают, что это заяц? -Спросить, что ребята знают о зайцах: "Как выглядят зайцы? Где живут? Чем питаются?" Как можно сказать про них? -Выслушать ответы детей и помочь правильно строить фразы,

-подсказать более точные слова. (Беленький, пушистый, добрый, хороший. У него длинные уши, короткий хвост.)

Затем предложить детям рассмотреть репродукцию картину и дать ей название. -Побеседовать о содержании картины: 1. Кто нарисован на картине? 2. Какое время года изображено? Почему вы так думаете? 3. Чем занимаются зайцы? Почему они это делают? 4. Что вы можете сказать о зайце, какой он? Поскольку в этой картине детей очаровывает зимний пейзаж, с него и надо начать рассматривание: "Как выглядят зимний лес и полянка?" (Выпал снег, его много, снег глубокий. День ясный. От деревьев – они стоят, как стража, охраняя полянку, – на снегу четкая тень. Снег кажется голубоватым.) Физкультминутка: «На полянке» -Предложить детям рассказать о лесной поляне. "Однажды в ясный зимний день выскочил на лесную полянку заяц-беляк, – продолжает разговор воспитатель и спрашивает: – Как заяц выглядел? Опиши его. А что увидел беляк? Обрадовался ли? Только собрался заяц поесть, а тут… (Ребенок должен рассказать о появлении второго зверька.) -Предложить описать зайцев в момент встречи (2–3 описания). Интересно, чем эта встреча закончится?" В заключение предложить детям составить интересные и подробные рассказ по картине. -Можете посоревноваться в рассказывании с детьми, предложив свой образец: "Однажды в ясный зимний день выскочил на лесную полянку заяц-беляк. Сам большой, пушистый, а носишко небольшой и нежно-розовый, как конфетка. Кончики ушей у зайца черненькие. Огляделся. Кругом снег. Маленькую елочку почти не видно – утонула в снегу. Увидел заяц сломанное дерево. Обрадовался: "Хорошо-то как!" Встал столбиком и принялся обгрызать кору. Глядь, а к нему гость! Насторожились зайцы, смотрят друг на друга. И неизвестно, чем эта встреча закончится". После занятия поиграть с детьми в игру "Волк и зайцы".

Четыре-пять  детей стоят, образовав круг, а ребенок-"волк" ходит внутри круга. Внезапно он останавливается перед выбранным игроком со словами: "Съем или пощажу".

Игрок может откупиться, назвав однокоренное слово, образованное или от слова волк (волчица, волчонок, волчоночек, волчья (волчий) и т.п.), или от слова заяц (заинька, зайчишка, заячье (заячья), зайчишечка и т. д.). Если игрок долго ищет ответ, волк "съедает" его. Играющий выбывает из круга. 3. Рефлексия: -Чем мы занимались сегодня? -Как справились с предложенными заданиями? - Вам понравилось занятие?