Действия

Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС

Материал из Тамбов-Вики

(перенаправлено с «Группа 39-01ноябрь»)

Тема проекта

Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС

Авторы проекта

  • Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ "Знаменская СОШ"
  • Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ "Уваровщинская СОШ" филиал в селе Ленинское
  • Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов
  • Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ "Уваровщинская СОШ"

Актуальность проекта

Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.

Цель проекта

Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС

Задачи проекта

  • Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.
  • Выявить особенности развития речевой компетентности
  • Выявить уровень развития речевой компетенции.
  • Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.

Проблема

Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.

Новизна

Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.

Планируемые результаты

  • Личностные
  • Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
  • Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка
  • Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
  • Метапредметные
  • Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы
  • Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью
  • Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
  • Предметные
  • Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя
  • Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей
  • Умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее

Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

Презентация проекта

Формирование речевых компетенций

Материалы в поддержку проектной деятельности

Полезные ресурсы