Действия

Проектная деятельность как фактор формирования УУД учащихся по английскому языку

Материал из Тамбов-Вики

(перенаправлено с «Группа 28-2»)

Тема проекта

Проектная деятельность как фактор формирования УУД учащихся по английскому языку

Авторы проекта

  • Брыксина И.А. учитель английского языка МБОУ Бондарская СОШ*
  • Киселева Т.В. учитель английского языка МАОУ "Лицей № 29"
  • Абоносимова Н.В. учитель английского языка МАОУ СОШ №9
  • Петрова Э.А. учитель английского языка МБОУ Бондарская СОШ

Актуальность проекта

В соответствии с требованиями ФГОС у учащихся должны быть сформированы УУД с целью успешной социализации. Перед современным миром стоит проблема повышения эффективности обучения. Одним из методов коммуникативного обучения иностранным языкам является проектная технология, т.е. практические творческие задания, требующие применения английского языка в реальных условиях. В современном российском обществе возрастает потребность в людях нестандартно мыслящих, творческих, активных, способных оригинально решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели. В этих условиях поддержка, развитие и социализация детей становится одной из приоритетных задач системы образования и направлена на выполнение социального заказа общества.

Цель проекта

Создание условий для формирования и развития УУД и творческих способностей учащихся на основе использования проектной деятельности.

Задачи проекта

  • Повысить качество знаний и мотивацию учащихся через проектную деятельность;
  • Формировать УУД, развивать творческие способности учащихся, способствовать приобретению учащимися опыта самостоятельного действия;
  • Воспитывать нравственные качества учащихся в процессе проектной деятельности;
  • Создать банк проектов, научно-исследовательских работ и коммуникативных игр.

Проблема/Противоречия

- между возрастающим объемом информации и неумением самостоятельно добывать знания учащимися;

- между ролью учителя-информатора и учителя-координатора при использовании проектной методики;

- между официальным заказом общества на творческую личность и недостаточной разработанностью практических приложений развития одаренности;

- между возрастающими требованиями к уровню владения английским языком и старой методикой преподавания языка.

Новизна

Новизна проекта заключается в том, что он составлен с учетом требованиям ФГОС, учитывает желание учащихся проявить себя в творческой, проектно-исследовательской деятельности, что повышает мотивацию изучения иностранного языка, а также, педагогического опыта в проектировании учебных знаний и создании ситуаций, в которых организуется речевое свободное общение, способствующее развитию креативности учащихся.

Планируемые результаты

  • Личностные

Сформированность мотивации учебной деятельности.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самосовершенствования.

Познание нового, овладение умениями и новыми компетенциями.

  • Метапредметные

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Умение самостоятельно работать с разными источниками информации.

  • Предметные

Формирование УУД через проектную деятельность.

Знание учащимися алгоритма проведения и оформления проектных работ.

Приобщение учащихся к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке, так и через непосредственное участие в туристических поездках, молодежных форумах.

Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

Презентация проекта

Презентация проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

Результативность проекта

Результативность участия учащихся в мероприятиях различного уровня

Обобщение и распространение опыта работы

Обобщение опыта работы

Печатные издания "Веб-квест как способ активизации учебной деятельности" (Сборник научных трудов "Компьютерные технологии в современном учебно-воспитательном процессе", Тамбов 2012, издательство ТГУ)

"Исследовательская деятельность по английскому языку как фактор формирования ключевых компетенций обучающиеся " (Материалы научно-практической конференции "Организация научно-исследовательской работы со школьниками в условиях интеграции общего и дополнительного образования детей" работников образования "Путь в науку", Мичуринск-Наукоград РФ, октябрь 2012)

"Обучение одаренных детей сегодня – залог прогресса завтрашнего дня" (региональная научно-практическая конференция "Развитие одаренности в современной образовательной среде: опыт, проблемы, перспективы", Тамбов 2012)

Мастер-класс «Использование сервисов Web 2.0 в целях формирования ноосферного сознания учащихся» в рамках областного круглого стола «Практика формирования ноосферного сознания обучающихся при реализации исследовательской деятельности с использованием инновационных образовательных технологий».

"Our fragile world" конспект урока в 9 классе (журнал "Английский язык" № 9 2012 издательская группа "Основа")

"Животные на ферме" конспект урока английского языка по ФГОС во 2 классе. (журнал "Английский язык" №3 2014, Издательская группа "Основа")

"Тезисы мастер-класса "Веб-квест "Пока Земля еще жива" (Сборник 16 Юношеские чтения имени В.И. Вернадского).

Полезные ресурсы

Форум учителей английского языка

Тесты и грамматические упражнения для учащихся

Материалы Британского совета

Тесты, литература, конкурсы

Проект для одаренных детей "Алые паруса"

Одаренные дети

Он-лайн упражнения по английскому языку