Действия

Текст как средство формирования коммуникативных компетенций на уроке английского языка

Материал из Тамбов-Вики

(перенаправлено с «Группа 20-2»)

Название проекта

Текст как средство формирования коммуникативных компетенций на уроке английского языка

Авторы проекта

  • Ластовкина Юлия Павловна, учитель английского языка, МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ"
  • Абрамова Жанна Александровна, учитель английского языка, МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ"
  • Граблина Елена Вячеславовна, учитель английского языка, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

Актуальность проекта

ФГОС второго поколения направлены на достижение современного качества образования путём эффективного развития и совершенствования устной речи при обучении коммуникации.

Цель проекта

Формирование коммуникативных компетенций на уроке английского языка посредством текста

Задачи проекта

  • проанализировать методическую литературу по теме;
  • создать наилучшие условия для непроизвольного запоминания слов, фраз, грамматических структур;
  • отобрать средства и методики;
  • развивать творческую самостоятельность учащихся;
  • распространить полученный опыт.

Проблема/Противоречия

В настоящее время сложилась такая ситуация, что подготовка учащихся к сдаче современного единого государственного экзамена по английскому языку требует большей отдачи учителя своему профессиональному мастерству, а также серьёзного отношения самих школьников к предмету. Общеобразовательная школа работает по базовому учебному плану в количестве трёх часов в неделю, которых катастрофически не хватает для достижения положительного результата экзамена. Известно, что данный экзамен контролирует выпускника по всем видам деятельности.

Новизна

Новизна данного исследования заключается в попытке диагностировать в динамике уровень коммуникации учащихся с использованием текста, так как текст является самой доступной формой представления знаний, и в то же время огромным материалом для его разнообразного использования.

Планируемые результаты

  • Повышение мотивации к изучению английского языка
  • Повышение качества знаний
  • Умение общаться на предложенную тему
  • Умение высказаться в соответствии с предложенной ситуацией
  • Умение адаптировать грамматический материал, взятый из текста, в речи

План реализации проекта

реализации проекта

Презентация проекта

презентация

Материалы в поддержку проектной деятельности

карточки

анкета

результаты анкеты

технологическая карта

дидактический материал

внеклассное мероприятие

интерактивное задание

сканворд

слайдшоу

кроссворд

плакат

пазлы

Результативность проекта

Анализируя проведённое анкетирование, родители высказали большую заинтересованность в предмете. Устная речь обычно занимает главенствующее место в процессе обучения. Положительные результаты реализации проекта могут иметь практическую значимость и для других педагогов. Возможно, им удастся реализовать идею одновременного обучения чтению и говорению на разных этапах обучения иностранному языку.

Обобщение и распространение опыта работы

обобщение и распространение опыта работы

публикация на сайте инфоурок

Полезные ресурсы

современный учительский портал

педсовет

методисты

методический центр

открытый класс

школьный портал

конструктор электронных портфолио

вики